Dieses Baumes Blatt, der von Osten Meinem Garten anvertraut, Gibt geheimen Sinn zu kosten, Wie’s den Wissenden erbaut.

Ist es ein lebendig Wesen, Das sich in sich selbst getrennt? Sind es zwei, die sich erlesen, Dass man sie als eines kennt?

Solche Fragen zu erwidern Fand ich wohl den rechten Sinn. Fühlst du nicht an meinen Liedern, Dass ich eins und doppelt bin ?

Johann Wolfgang von Goethe 1815

@Fontanefan Ich kann verstehen, dass der Eindruck entstehen kann, wir würden uns nur noch mit Twitter, Weblog und Co. beschäftigen. Das mag an der Verzerrung liegen, weil du uns evtl. nur über diese Tools wahrnimmst. Ich kann dir aber versichern: Ich mach auch noch andere Sachen tagsüber. )

Und ich bin kein Vertreter von Monokulturen, auch als Lehrender nicht, so sehr ich den Einsatz digitaler Instrumente fördere, so sehr nutze ich die Kreidetafel nach wie vor sehr gerne, den Overheadprojektor mag ich, habe eine gewisse Leidenschaft für analoge Schreibinstrumente – insbesondere für Füller – und man mag es kaum glauben, manchmal nehme ich auch meine Schreibmaschine zum schreiben, also, so eine mechanische Schreibmaschine, mit Typenhebeln, Rückstellhebel und Co.

Bis zum LdL-Tag,

liebe Grüße, Mel

Der Vorzug schneller und theoretisch den ganzen jeweiligen Sprachraum erfassender Kommunikationsmöglichkeit ist nicht abzustreiten. Ich zweifle aber an der Qualität des Lernfortschritts. Herr Larbig lernte als 16/17jähriger etwas über Ontologie. Jetzt lernt er etwas über Web 2.0. Da ist jetzt das Tempo hoch, der Austausch rege. Herr Larbig war aber bei Beginn dieses Austauschs schon sehr gebildet. Hat er wirklich etwas Wesentliches dazu gelernt? Ich mag Arbeiten im Netz bei gemeinsamen Produkten. Bei manchen meiner Diskussionsbeiträge befürchte ich nur die Faulheit, mich auf ein neues Stoffgebiet einzulassen und dort nachhaltig zu formulieren (wie z.B. in Wikipedia). Herstellung von Produkten kann manchmal ganz schön langwierig und anstrendend sein.

@ scheppler Ich stimme Dir zu – vieles läuft parallel. Allerdings können veränderte Rahmenbedingungen die Phänomene enorm umgestalten. Z.B. Schüler im Netz: Junge Leute hatten wohl schon immer das Bedürfnis, sich auszutauschen, zu tratschen und zu lästern. Durch Social Networks können Sie das nun aber nun (a) in zeitlich deutlich erhöhtem Umfang und (b) in der Quasi-Öffentlichkeit für (alle) Nicht-Peers einsehbar.

Dadurch wird ein Verhalten für Eltern und Lehrer plötzlich transparent, das es so wohl schon immer gegeben hat, das aber bisher eher im Verborgenen lieft. Da jede Generation mit Befremden auf die Vorlieben der nachfolgenden Jugend zu blicken scheint, macht sich Panik breit.

Insofern könnte es beim Versuch, Akzeptanz und Verständnis für Online-Netzwerke und das “Web 2.0″ zu schaffen, helfen, auf die Parallelen hinzuweisen und diese im Kontext des Bekannten zu erklären.

Communitybildung, Knowledge-Sharing und Networking sind eben nichts neues, sondern schon immer da gewesene, menschliche Bedürfnisse. Und mir geht es ganz ähnlich, dass ich mich manchmal für Dinge interessiere, die sich erst auf den zweiten Blick als “nützlich” erweisen. Und doch lernt man in diesen 100% intrinsischen Motivationsfällen in meist kurzer “Projektdauer” unheimlich viel.

Und wenn man diese Strukturen erkennt, macht das Buzz-Word “Web 2.0″ bzw. “XYZ 2.0″ auch gar nicht mehr so viel Angst. Dahinter liegen doch meistens ganz vertraute Strukturen und Verhaltensweisen, die durch die neuen Technologien lediglich bereichert werden.