Kommentare für herrlarbig.de

Kommentar zu Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien von RapplD

RapplD — Mon, 07 May 2012 19:41:12 +0000

Ich kann aus meiner eigenen Erfahrung jede Erleichterung nur gebrauchen… Nicht nur die Bücher sind oft sehr sperrig, schwer und umfangreich, sondern auch jegliche gesammelten Blätter und Eintragungen in Hefte summieren sich, werden bei dem ein oder anderen unübersichtlich und chaotisch. Ein Tablet – als Beispiel – würde zum einen die Bücher durch ebooks ersetzen, der Umfang des Buchinhaltes ist gleichbleibend, und auch die vielen Hefte und Ordner könnte man ressourcenschonend und einfach auf einem solchen Gerät speichern. Außerdem würden die Lehrer keine Bahnschrift mehr erkennen können Lehrer sind meiner Meinung nach schulintern zu schulen. Da solche Geräte sehr teuer sind, müsste dort ein Kompromiss gefunden werden zwischen Tablet und Ebook-Reader. Natürlich mit der Bedingung, dass jeder Schüler die selben Vorraussetzungen hat. Handelt sich das Angebot rein um Onlinedienste, so reicht ein Computer mit Internetanschluss. Rein softwarebezogen macht es meiner Meinung nach Sinn, das Internet als Medium für den Unterricht zu nutzen. Wenige Lehrer machen sich das bereits zu Nutzen, doch die Meisten bleiben auf ihren alten Methoden “hocken”. Soviel zum Thema “Setzen, 6!”. Lernen, arbeiten und vermitteln lässt sich durch Angebote, wie Wikis oder Nachrichtendienste, Webseiten und vielleicht zukünftig größeren schulischen Angeboten sehr gut praktizieren! Wir Schüler sind dem Medium Internet alle vertraut, finden uns zurrecht und haben in der Regel einen guten.Bezug zu digitalen Endgeräten.

Kommentar zu Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien von ixsi

ixsi — Sun, 06 May 2012 18:14:10 +0000

“intensive Diskussion” klingt aber anders, als dass es nur ums Resultat ging.

Kommentar zu Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien von Fontanefan

Fontanefan — Sun, 06 May 2012 17:33:04 +0000

Im ZUM-Wiki (http://wiki.zum.de/Immanuel Kant) gibt es einige ganz brauchbare Materialhinweise auf weniger schwierigere Darstellungen.

Kommentar zu Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien von Herr Larbig

Herr Larbig — Sun, 06 May 2012 16:33:05 +0000

Geht vor allem um das Resultat, dieses öffentlichen Austauschs: Der Austausch „war öffentlich fruchtbar, erwuchs doch aus ihr die Idee, dass ein Kollege aus Köln und ich in Frankfurt am Main gemeinsam überlegen, ob und wie wir unsere Schüler und Schülerinnen miteinander in einen Kommunikationsprozess bringen können, der fachbezogen die Möglichkeiten des Netzes nutzt, um gemeinsam und dialogisch an konkreten Themen zu arbeiten“

Kommentar zu Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien von ixsi

ixsi — Sun, 06 May 2012 16:16:49 +0000

Ich bin etwas irritiert: diese Diskussion mit Schülern, von der du schreibst, waren das nicht eigentlich nur einzelne Kommentare darüber, dass Kant schwer sei? Oder ging die Diskussion an anderer Stelle noch vertieft weiter?

Kommentar zu #OER – Freie Bildungsmedien: Das Netzwerk entsteht! #schultrojaner #ecbi11 von Das war meine re:publica 2012 | . NetzFaktorei

Das war meine re:publica 2012 | . NetzFaktorei — Fri, 04 May 2012 07:37:36 +0000

[...] Themen aufgegriffen, die zurzeit auf den letzten EduCamps diskutiert wurden, unter anderem die OER-Bewegung und die ersten Experimente in Deutschland mit dem Format MOOC (Massive Open Online Course) inkl. [...]

Kommentar zu Apples iPad und das Schulbuch – Gerüchte und Einschätzungen von stromzufuhr » Bildungslektüre

stromzufuhr » Bildungslektüre — Thu, 03 May 2012 18:01:11 +0000

[...] lesen, dass die klassischen Schulbuchverlage diese digitalen Möglichkeiten und Chancen bisher kaum bedienen. Wenn Apple in dieser Hinsicht etwas Leben in die Bude bringt und die Konkurrenz wach rüttelt, [...]

Kommentar zu Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation. von Maik Riecken

Maik Riecken — Mon, 30 Apr 2012 09:59:27 +0000

Zwei Gedanken bleiben bei mir gerade hängen – 1. Das System – es “muss” unterstützt werden, damit eine Erkenntnis nicht nur einem Individuum nutzt, das eine andere Art verinnerlicht hat oder auf dem Weg ist, genau das zu tun. Dazu braucht es manchmal gar nicht viel – eine Ghostwriter bei der Antwort auf eine dienstliche Anweisung, ein Blog, mit dem jemand sofort arbeiten kann, ein WLAN, was technische Grundlage für weitergehende Schritte bildet oder einfach nur den Lehrpersonen selbst das allgegenwärtige Netz ermöglicht. Diese Dinge “müssen” in meinen Augen geschehen, damit überhaupt der Raum für weitere Entwicklungen geschaffen ist und Rechtfertigungsgründe für Vermeidungsstrategien reduziert werden auf persönliche Haltungen und nicht z.B. auf nicht vorhandene Technik. Darüber kann man dann ganz anders reden. Es geht langsam los. 2. Prozess – der “muss” auch, nämlich zumindest katalysiert werden, weil die “Bedrohung”, die in Lisas Formulierung “geht zugrunde” liegt, immer größer wird und immer schneller und schneller näherkommt. Ist es denn so, das 10000nde angehenende Lehrpersonen bereitsstehen, die dem neuen Land zugewandt sind und die mit ihren SuS in das damals zitierte “Boot” steigen? Von wo aus die Katalyse kommen kann, weiß ich nicht. Ich nehme aber wahr, dass hier bei uns gerade eine erfolgreich ausgefochtene Diskussion mit der Obrigkeit unglaubliche Katalysen ausgelöst hat und sogar jetzt schon Lehrerverbände von der Notwendigkeit lerntauglicher digitaler Artefakte sprechen. “Resistance ist not futile”, sondern Staatsbürgerpflicht im Sinne der uns anvertrauten Menschen. Außerdem gibt es jetzt Menschen in der Schule (u.a. meine Kinder). Deswegen fände ich eine gewisse Beschleunigung so verkehrt nicht.

Kommentar zu Das iPad im Unterricht der Schule: Ein Gespräch mit André Spang von Projekte zu Web2.0 im Geographieunterricht | geographieunterrichtzweinull

Projekte zu Web2.0 im Geographieunterricht | geographieunterrichtzweinull — Tue, 24 Apr 2012 12:37:58 +0000

[...] http://herrlarbig.de/2011/09/18/das-ipad-im-unterricht-der-schule-ein-gesprach-mit-andre-spang/ Interview mit einem Projektleiter einer iPad-Klasse [...]

Kommentar zu Warum ich so wenige EBooks kaufe, obwohl ich Bücher sehr mag und EBooks gern kaufen würde von Ideen im protoTYPE-Umfeld : πάντα ῥεῖ – Alles fließt.

Ideen im protoTYPE-Umfeld : πάντα ῥεῖ – Alles fließt. — Tue, 24 Apr 2012 11:41:25 +0000

[...] Die Aktion protoTYPE gefällt mir immer besser, auch jene Teile, mit denen ich weniger zu tun habe. Anfangs war ich skeptisch – klar, die Sache ist vom Börsenverein getragen. Etwa die projektbegleitenden Seminare an medienwissenschaftlichen Einrichtungen zeigen nun, dass protoTYPE auf dem richtigen Weg ist: Junge Denker und junge Gedanken. Genau das, was die Branche dringend braucht, gerade in Bezug auf digitale Produkte. Ein beliebig gewähltes Beispiel: Doch stattdessen entsteht bei mir mehr und mehr der Eindruck, dass die Verlage so weit weg von der digitalen Realität sind, dass eine solche Innovation außerhalb ihres Know-hows liegt. (Herr Larbig) [...]

Kommentar zu Warum ich so wenige EBooks kaufe, obwohl ich Bücher sehr mag und EBooks gern kaufen würde von Fontanefan

Fontanefan — Fri, 20 Apr 2012 20:09:53 +0000

Mir geht es mit E-Books ganz ähnlich. Endlich kann ich die Bücher, die ich seit langem auf DVD habe oder aus dem Internet herunterladen kann, auch abends im Bett lesen, ich kann mir so leicht Exzerpte anfertigen wie es mit analogen Büchern nicht geht usw.. Neue Bücher als E-Buch zu kaufen erscheint aber viel zu riskant, weil man sie praktisch nur geliehen bekommt und in der privaten Nutzung extrem eingeschränkt ist. Ich werde meine vorhandenen Bücher durch kostenlose E-Books ersetzen und dadurch den Platz für die haptisch ansprechenden neu gekauften Bücher gewinnen. Neue E-Bücher zu kaufen ist bei den gegenwärtig eingeschränkten Rechten und den nahezu gleichen Preisen nicht attraktiv.

Kommentar zu Faust 1 – Die Gretchenfrage (Marthens Garten – Verse 3414–3543) von Katty

Katty — Wed, 18 Apr 2012 09:01:28 +0000

Sehr gute analyse von Gretchenfrage und sehr klar und gut geschrieben!

Kommentar zu 300 Millionen (in Wahrheit noch viel mehr) verschwundene Bücher: Die aktuelle Lesestudie der Stiftung Lesen von Albrecht Müller

Albrecht Müller — Sun, 15 Apr 2012 21:41:22 +0000

Konnte den Inhalt der Studie nicht im Internet nachsehen, versuche mir aus dem, was ich gefunden habe, einen Reim zu machen: Die 6% wurden wohl auf ganze Prozent gerundet, lagen also wohl zwischen 5.5% und 6.5%. Bei 2500 Befragten wären das zwischen 138 und 163 Leute. 3% Unterschied entsprechen 300 Millionen Büchern, ein Kreuzchen im Fragebogen steht daher für 4 Millionen Bücher. Jetzt kann man noch die Standardabweichung der Biniomialverteilung einsetzen um abzuschätzen, wieviel groß der Einfluss der Zufallsauswahl ist, wenn man unterstellt, dass diese tatsächlich repräsentativ war. Und dann gibt’s noch andere Fehlerquellen: Es reicht möglicherweise schon eine geringfügig geänderte Gestaltung des Fragebogens, damit ein paar Kreuzchen (rechnerisch also Millionen von Büchern) woanders landen. So exakt die Zahlen auch ausschauen – ich würde da keine großen Wetten riskieren, wie viele Bücher tatsächlich verschwunden sind.

Kommentar zu Schulbücher und freie Unterrichtsmaterialien von Albrecht Müller

Albrecht Müller — Sun, 15 Apr 2012 15:24:33 +0000

Ich habe im Dialog-über-Deutschland einen Beitrag zu dem Thema veröffentlicht (https://www.dialog-ueber-deutschland.de/ql?cms_idIdea=16704). Geht der in die richtige Richtung?

Kommentar zu Georg Heym: Der Gott der Stadt von Jannik

Jannik — Sun, 15 Apr 2012 12:38:24 +0000

Vielen Dank für diesen erhellenden Text! Mir gefalle die kurzen aber präzisen Ansätze, denn sie sind so textnah wie nur Weniges, das ich über Heym gelesen habe. Die äußere starre Form und der von innen drohende Kolllaps des Systems wird perfekt symbolisiert und mit religiösen und zeitgeistlichen Katachresen komprimiert offengelegt. Kaum ein Gedicht schafft es wie dieses, die Zeit und die Mentalität der Expressionisten so klar in Worte zu fassen.

Kommentar zu Apps für Lehrer: Omnifocus (ToDo, Things) von OmniFocus vs. Things « Notizblog

OmniFocus vs. Things « Notizblog — Tue, 03 Apr 2012 17:24:06 +0000

[...] übrigens noch ein Link zu einem Lehrerkollegen, der Omnifocus bereits seit längerem erfolgreich [...]

Kommentar zu Gedichtinterpretation: Clemens Brentano, Sprich aus der Ferne von Nikhil

Nikhil — Tue, 03 Apr 2012 12:39:10 +0000

Guten Tag, Herr Larbig. Was ich aus ihrer Interpretation nicht entnehmen kann ist wie mit der Thematik des irrationalen und dunkeln umgegangen werden muss, denn so wie ich es verstehe wird in dem Gedicht die Traumwelt, der Idealzustand nicht nur einseitig thematisiert, gerade in Strophe 6 geht doch auch eine Bedrohung von der Welt aus oder? Ich bin mir in diesem Punkt jedoch unsicher. Insgesamt finde ich ihre Interpretation sehr hilfrreich, mir hilft jedoch gerade die Bestimmung des Metrums enorm. Gruß Nikhil

Kommentar zu #OER – Freie Bildungsmedien: Das Netzwerk entsteht! #schultrojaner #ecbi11 von War was? Mein Jahr 2011 sozialmedial gespiegelt… | . NetzFaktorei

War was? Mein Jahr 2011 sozialmedial gespiegelt… | . NetzFaktorei — Mon, 02 Apr 2012 17:46:31 +0000

[...] ist auch der Monat des Schultrojaners und der aus dem Protest dagegen entstandene (nicht-nur-)Lehrer-Bewegung für “Freie Bildungsmedien”. Ich sag nur: [...]

Kommentar zu Franz Kafka „Das Urteil“ – Ein Unterrichtsmodell (Einführung und Lektüre des gemeinfreien Textes) von A. Krommer

A. Krommer — Thu, 29 Mar 2012 19:04:42 +0000

Lieber Torsten Larbig,

danke für diesen Unterrichtsvorschlag. Manch einer vertritt ja die These, dass man zu Beginn des Referendariats am besten gleich alles vergessen sollte, was man an der Uni gelernt hat. Was hier von Ihnen beschrieben wird, ist jedoch nichts anderes als die Phase der "subjektiven Annäherung" an einen Text im Rahmen eines identitätsorientierten Ansatzes, so wie das schon seit vielen, vielen Jahren von der Deutschdidaktik beschrieben wird. Und Ihr Modell zeigt sehr schön, welches Potenzial diese Herangehensweise besitzt. Ich bin gespannt, ob eine Fortsetzung folgt, d.h. ob auch die Phase der Texterschließung und -analyse sowie die Phase der personalen und sozialen Applikation hier im Blog beschreiben werden.

Herzlicher Gruß,

Axel Krommer

Kommentar zu Franz Kafka „Das Urteil“ – Ein Unterrichtsmodell (Einführung und Lektüre des gemeinfreien Textes) von Lisa Rosa

Lisa Rosa — Thu, 29 Mar 2012 14:40:50 +0000

Das gefällt mir!

Kommentar zu OER @herrlarbig.de von Wie sollen Lehrerinnen und Lehrer auf Social Media / im Internet präsent sein? | Schule und Social Media

Fri, 23 Mar 2012 14:32:42 +0000

[...] Torsten Larbig [...]

Kommentar zu Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Mondnacht von Lutz Berger

Lutz Berger — Sat, 17 Mar 2012 11:18:22 +0000

chapeau, herr larbig, chapeau!

Kommentar zu 140 Zeichen Deutschunterricht: Ein Twitterprojekt von Herr Larbigs Deutschstunde « twitter4education

Herr Larbigs Deutschstunde « twitter4education — Fri, 16 Mar 2012 12:50:09 +0000

[...] http://herrlarbig.de/2010/03/17/140-zeichen-deutschunterricht-ein-twitterprojekt/ Share this:TwitterFacebookGefällt mir:Gefällt mirSei der Erste, dem dieser post gefällt. Kategorien Deutsch, Deutsch, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2 [...]

Kommentar zu Das iPad im Unterricht der Schule: Ein Gespräch mit André Spang von iPad: Sofa: Ja, Schule: Nein

iPad: Sofa: Ja, Schule: Nein — Mon, 12 Mar 2012 17:57:56 +0000

[...] Felix schreibt immer wieder über positive Erfahrungen und seine Tipps für das iPad im Unterricht, André hat eine ganze Klasse mit iPads ausgestattet, und Jan-Martin hat dem Thema “Apps für den Unterricht” eine ganze Serie [...]

Kommentar zu Das iPad im Unterricht der Schule: Ein Gespräch mit André Spang von Florian Lüdtke

Florian Lüdtke — Wed, 07 Mar 2012 19:59:10 +0000

Ich bin echt neidisch, wenn ich solche Beiträge wie diesen hier lese. Im Moment besuche ich die 11. Klasse eines Gymnasiums in Oranienburg/Brandenburg. Wir haben eine lange Tradition und jeder versucht diese auch fortzuführen. Jedoch haben wir auch ein relativ altes Lehrerkollegium, welches sich sehr schwer zu der Nutzung von Computern, geschweige denn von iPad o.Ä überreden lässt. Die vorhandenen Smart-Boards werden hauptsächlich gemieden, da kein Lehrer dafür ausgebildet wurde. Ein iPad wäre eine riesige Bereicherung für unsere Schülerschaft! Es muss ein Wandel in unserem Bildungssystem geben, welcher den Einsatz von technischen Geräten nicht nur selbstverständlich macht, sondern auch erleichtert. Wäre es nicht toll im Geografie-Unterricht Weltkarten zu bearbeiten, ohne diesen langweiligen Atlas zu benutzen? Wäre es nicht toll für Geschichte Zeitleisten zu erstellen und sie dann per Drahtlosverbindung an die Tafel zu schicken? Ich habe es satt mir jeden Tag die Finger wund zu schreiben und Unmengen an Papier zu verbrauchen, die nicht nur unnötig Geld verschwenden, sondern nach einer Weile auch ein einziges Chaos veranstalten. Jetzt kann mir die ältere Generation sagen, dass sie damals auch Füller und Papier benutzt hat, aber warum sollte man geniale Technik verstauben lassen, wenn sie den Unterricht interessanter gestalten kann? Vorträge würden viel mehr Spaß machen, somit würde der Lerneffekt deutlich gesteigert werden. Armes Deutschland!