Wenn die Blogger- Lehrer wirklich etwas verändern wollen, müssen Sie endlich lernen, auch unbequeme Kritik sachlich zu kontern und nicht nur als absurd zu diskreditieren.

Das hat unter anderem den Grund, das Gegenüber zum erst einmal In-Erwägung-Ziehen der eigenen Ausführungen und Argumentation zu bringen. Leitete man die folgende Kritik nämlich etwa gar nicht oder mit dem Statement “Was Du machst ist bedingt Scheiße” ein, wäre das Gegenüber schon gleich weniger geneigt, überhaupt weiterzulesen.

Im Diskurs folgt also auf A) Wertschätzung der Person B) sachlich vorgebrachte (und den eigenen Standpunkt erläuternde) Kritik.

Da A) bereits in Deinem Kommentar fehlt, hat bisher keiner auf B) reagiert. Wobei bei B) ja auch schon wieder das “sachlich” fehlt. Übersetzt meintest Du wahrscheinlich etwas wie …. gegenseitige Bestärkung verhindert persönliche und fachliche Weiterentwicklung?

Wem das alles nicht passt, kann ein Alternativprodukt kaufen. Wo ist das Problem?

Beim zukünftigen Mountain Lion bilden sie das Modell durch Zertifizierung “externer” Anbieter ab. Apple geht es um Kundenbindung durch ein möglichst beschwerdefreies Nutzungserlebnis. Bisher geht die Rechnung auf.

Wann wird Herr Larbig den Herrn Professor um seine Hand bitten?

Diese gegenseitige Echokammer-Beweihräucherung ist nur noch peinlich.

(Bin mal gespannt, ob der Herr Larbig genug Rückgrat hat, diesen Kommentar auch auf seine Website zu lassen….)

Und ja… die MS-Dominanz war und ist ein Fehler, den genau so Leute angeprangert haben…

vielen Dank für deinen ausführlichen Kommentar in einem eigenen Blogbeitrag. Sollte ich auch öfter machen (also, einen Kommentar-Blogbeitrag verfassen), find ich eine gute Idee…

Zum Titel: Das ist tatsächlich nicht mein Titel, sondern der Titel der Podiumsdiskussion. Als ich ihn gesehen habe, dachte ich mir: “Ihhhh! Wieso denn jetzt auf einmal 3.0? Und wieso immer diese Versionierung?” Aber, gut, ich habe mich gefügt.

zu 3) Okay, Selbst-Erfahrung (z.B. auch bei Meditation) ist eine Situation, in der digitale Werkzeuge nix zu suchen habe. Obwohl…. mmh… vielleicht… zum Abspielen der Meditationsmusik?

zu 5) Hier fand ich den Kommentar von Beat Döbeli Honegger in meinem Blog sehr gut: Handschriftlichkeit und digitale Werkzeuge müssen sich nicht ausschließen. Selbstverständlich kann ich auch auf digitalen Geräten mit der Hand schreiben. Und ich frage mich, welche analogen Arbeitstechniken denn nicht von einem “digitalen Surrounding” profitieren könnten. Bitte nicht falsch verstehen: Ich will auch keine Monokultur. Ich will nur sagen: Zukünftig werden digitale Elemente einfach überall und allgegenwärtig sein, und niemand wird dies aufgrund der großen Vielfalt als “digitale Monokultur” empfinden.

zu 6) in jeder Hinsicht volle Zustimmung!

zu 7) Organisches Hineinwachsen – ich denke, das ist genau der richtige Zugang. Lehrerinnen und Lehrer sollten sich nicht gleich mit hohen Ansprüchen überfordern, sondern die Nutzung digitaler Medien in den Unterricht organisch hineinwachsen lassen. Und sei es nur durch die Tatsache, dass sie zunächst nur Notenlisten digital führen…. ach nee, warte… das war ja auch irgendein Datenschutzproblem…

zu und den PDF-Schleudern: Ich habe natürlich überhaupt nix gegen Texte – im Gegenteil. Texte zu lesen ist ganz wichtig, logo. Mich stört aber, wenn Kollegen LMS nur als PDF-Schleudern verwenden und keinerlei Anzeichen zeigen, sich didaktisch weiterentwickeln zu wollen, obwohl sie ein vollumfängliches E-Learning-System zur Verfügung haben, dass ihnen dabei als Katalysator helfen könnte…

Zum Streaming: Ich habe keine Infos dazu, ich denke, es wird wahrscheinlich nicht gestreamt oder aufgezeichnet… falls doch, twitter ichs

Ich lese sehr viel Reise-, Länder/Geologie-, Freizeitliteratur (Kanu/Motorrad). Die gibt es oft bei kleineren spezialisierten Verlagen, bei denen ich regelmäßig schaue, was es Neues gibt. Oder sie werden auf den themenorientierten Websites beworben.

Viele Bücher habe ich in letzter Zeit über http://fuenfbuecher.de/ gefunden. Entscheidend ist, wie stark mich der dort vorstellende Mensch anspricht. Da hab ich schon Bücher blind gekauft und war sehr zufrieden.

Immer wieder passiert es, dass ich einen Autor mag und dann gleich weitere Bücher von ihm lesen will. Aktuell war das bei Carlos Ruiz Zafón, Kristin M. Baldursdóttir “Die Eismalerin” und “Die Farben der Insel” und Walter Moers “Das Labyrinth der Träumenden Bücher” so. Manchmal enttäuschen weitere Bücher, aber bei diesen 3 war’s gut

Und dann hab ich noch den kleinen Buchladen im Ort, bei dem ich regelmäßig reinschaue und durch die Büchertische stöber. Selten finde ich direkt etwas für mich, meistens bestelle ich dort. Bei ama*on finde ich über die Themensuche immer wieder alte Schätzchen, die ich mir dann gebraucht bestelle.

Und ja: ich habe zu viele Bücher und jede Menge, die auf’s Gelesenwerden warten. Neuerdings schaffe ich auch, Bücher zu verkaufen. Ich verschenke gerne gelesene, auch an Schüler. Am Schuljahresende bringe ich oft einen Stapel mit und die werden gerne genommen. Wir haben auch ein Tauschregal in der Schule, das ganz gut genutzt wird. Manche Bücher, v.a. die Freizeitliteratur, konsumiere ich einfach. Andere, wie Zafon, fesseln mich so sehr, dass ich Nächte durch lese oder am Ende nochmal von vorn anfange. An manchen knabber ich wochenlang. Ganz selten lasse ich angelesene Bücher liegen. Ich fühle mich wohl zwischen Bücherregalen, schaue über die Rücken und erinnere mich (hoffentlich) an den Inhalt. Damit ist auch gleich die Frage beantwortet “Was passiert mit Ihnen wenn sie im Haus sind?”.

Als Lehrer textlastiger Fächer sehe ich nicht die Möglichkeit (und nein, ich halte dies auch nicht für ein Ideal), alle Texte aus dem Unterricht zu verbannen und nur noch über Grafiken und Videos zu lernen. Für das Lesen von Text gibt es aber nach wie vor kein besseres Medium als Papier. (Und ja, ich wünsche mir zu jeder Schullektüre, die die S im Buchhandel kaufen und bei mir im Unterricht nutzen, die kostenlose Dreingabe des Textes als Datei, um auch mit dem Rechner mit dem Text arbeiten zu können.)

(Und ja: ich wünsche mir auch eine medial optimal ausgestattete Schule, an der wir die freie Wahl der Medien haben. Zu den Bedingungen dafür habe ich hier http://www.ats20.de/blog/index.php?/archives/1189-Wie-gehts-weiter-mit-der-Schule.html etwas geschrieben (anlässlich eines Artikels von Gunter Dueck).)

Die Anstrengung des Arbeitens mit Texten allerdings ist eine, die in meiner vorgestellten medial optimal ausgestatteten Schule erhalten bliebe. Knifflige Gedanken wollen erarbeitet werden – man lernt nur wenig im Vorübergehen.)

Über die anderen von Ihnen (mir teilweise bekannten) berichteten Situationen schreibe ich in meinem Beitrag nicht.

Aber wahrscheinlich wollen Sie zeigen, dass es auch Situationen gibt, in denen sich Wohnsitzlose daneben benehmen.

Da mittlerweile die unterschiedlichen Seiten hier genügend zu Wort gekommen sind, danke ich herzlich für die leidenschaftliche Diskussionsfreude und schließe diesen Diskussionsfeed an dieser Stelle. Vielen Dank für diese Kontroverse.