Kommentare zu: Herausforderung Medienpädagogik

Von: Andreas

Andreas — Tue, 21 Apr 2009 21:14:28 +0000

Zunächst: toller Beitrag.

Prävention durch produktiven und medienpädagogisch sinnvollen Einsatz digitaler Medien und somit der Förderung von Medienkompetenz:

Hier habe ich gerade eine schöne Erfahrung im Unterricht gemacht, die hier vielleicht als eine im Beitrag erbetene Idee dienen kann.

Mit einer 12 Klasse Geographie habe ich ein Mini-Projekt zum Thema „Risiken und Schäden durch Erdölförderung“ durchgeführt, in diesem Zusammenhang Evernote als Web-Tool vorgestellt und gleichzeitig versucht, die kritische Bewertung von Quellen (die sich bei diesem Thema besonders anbietet, weil z.B. Umweltorganisationen und Ölfirmen den gleichen Sachverhalt im Web berichten) zu üben und zu vertiefen.

Die Details habe ich hier beschrieben: http://www.rete-mirabile.net/erdkunde/mini-projekt-gefaehrdung-durch-erdoel-und-erdgas

Die Ergebnisse waren überdurchschnittlich, die Schüler zeigten große Motivation und aus den Rückmeldungen geht hervor, dass viele tatsächlich zum ersten Mal kritisch auf die Quelle der jeweiligen Informationen geschaut und diese überwiegend korrekt eingeschätzt haben.

Von: “Herausforderungen Medienpädagogik” « Bluemac

“Herausforderungen Medienpädagogik” « Bluemac — Sat, 28 Mar 2009 14:08:48 +0000

[…] Larbig stellt seine Überlegungen zur “Herausforderungen Medienpädagogik” vor. Da wir an der Schule auch an diesem Thema arbeiten, möchte ich die Gedanken kurz […]

Von: Herr Larbig

Herr Larbig — Mon, 16 Mar 2009 00:41:15 +0000

Lieber René, danke für den ermutigenden Kommentar zum Artikel! Die hier angesprochenen Themen werden nicht nur hier diskutiert. Nach einer relativ langen Inkubationszeit zeitigt nun auch ein Foreneintrag auf Maschendraht.mixxt.de Emergenzen, die im Maschendraht-Forum nachzulesen und mitzudiskutieren sind.

Von: scheppler

scheppler — Thu, 12 Mar 2009 21:46:15 +0000

Eine gelungene Zusammenstellung von unterschiedlichen Ansätzen. Verbote und die sich daraus ergebenen Zwänge, diese auch konsequent durchzusetzen, stellen Schulen in meinen Augen einerseits vor eine enorme Aufgabe, die viel Kraft von anderen Dingen absorbiert. Andererseits stimme ich der pädagogischen Fragwürdigkeit dieser Methode zu. Ich habe leichte Einblicke in Internatsstrukturen, wo so etwas funktionieren und sinnvoll sein kann. Aber in dem Moment, wo wir die Schüler um 14 Uhr wieder aus der Schule entlassen und damit auch aus diesem "geschützten" Raum, werden solche schulinternen Verbote schnell hinfällig.

Besonders gelungen finde ich den Ansatz in Punkt 3. Ich halte wenig von diesen belehrenden Szenarien à la "Jetzt zeigen wir Euch mal, wie gefährlich das Internet sein kann". Medien sinnvoll in pädagogische Arbeit zu integrieren, Mehrwerte aufzuzeigen, Gefahren nicht zu verschweigen, aber auch nicht als rotes Tuch vor jedes Hochfahren des Rechners zu hängen, das sind in meinen Augen die gewinnbringendsten Szenarien.

Natürlich sollte man en passant an passenden Stellen durchaus auch auf evtl. Gefahren hinweisen. Aber in meinen Augen funktioniert Medienpädagogik letztlich nur in und durch die Nutzung der Medien.