Bringt Mindmaps auf ein anderes Level. Ob es für Schüler zu nutzen ist? Mir fehlt noch die Erfahrung mit dem Programm. Aber die Videos auf der Seite geben einen guten Einblick.

Grüße,
jo

So ist die Folge schnell, dass man wieder an der Tafel klebt und frontal von vorne mindmappt, dann kann man auch gleich eine klassische Liste machen.

Allerdings finde ich schon (weil mir es zum Beispiel persönlich sehr hilft, um Texte zu erschließen oder zu erstellen), dass man den Schülerinnen und Schülern dieses „Tool“ an die Hand geben sollte, sie sollten es kennen lernen und Erfahungen damit machen können.

Eine spontane Idee, wäre die SuS Mindmaps erstellen zu lassen, einzeln und dann mal zu vergleichen, welche unterschiedlichen Versionen dabei herausgekommen sind. Jeder denkt, strukturiert und visualisiert schließlich anders.

Also Mindmaps ja, auch im Unterricht, aber m.E. eher als individuelles Tool, denn als kollektive Mindmap.

Die starke Vorstrukturierung zeigt soll den von dir beschriebenen chaotischen Ausdifferenzierungen entgegenwirken. Spontan eine Mindmap zu erarbeiten artet doch oftmals in ein „Schön, aber wie nun weiter?“ aus.

Ich glaube auch nicht, dass viele Schüler eigenständig Mindmaps anwenden. Dazu ist beispielsweise die Anstrich-Methodik zu tief im Schullalltag verankert, was auch nichts Schlechtes heißen muss, da es eine bewährte Technik darstellt.

Ich habe sehr gute Erfahrungen mit Web2.0-Tools gemacht, z.B. Mind42 – da kann eine Runde Notebooks in die Gruppe werfen und gleichzeitig unter Zeitgewinn und mit höherer Effizienz arbeiten.

Wenn es gar nicht anders geht, nutze ich das gute, alte Metaplaning (schneide aber keine Wolken aus). Die Gruppe produziert Zettel und klebt sie z.B. mit Hafties auf ein Plakat – das gestaltet man dann einfach so lange um, bis es passt.

Einen Nutzen sehe ich eher in reflektierenden Phasen, denn im Einstieg in ein Thema – z.B. welche Schwerpunkte im Abitur waren nochmal vorgegeben? Was aus dem Unterricht passt wohin? Welche Versuche haben wir gemacht?

Ich bin dann oft erstaunt, was da so alles kommt – man wird ja älter und vergisst da eine oder andere im Laufe der Halbjahre…

Gruß,

Maik

@jo
Ich ertrage den Powerpointkrams in Gänze nicht mehr. Eine Präsentation unterstützt in meinen Augen den Vortragenden – so bannt nicht alle Blicke und sie kaut auch nicht redundant wieder, was gerade gesagt wird. Man kann da was machen – z.B. Lessigmethode – aber bei Prezi ist es ja by design gar nicht erst sinnvoll möglich, Bulletpointkaskaden abzufeuern.

mich stören diese Schwenks bei Prezi ja tierisch. Da kann einem schwindelig werden, ebenso wie bei 20 Powerpointbullets 😉