Ich möchte hierbei aber schlichtweg bezweifeln, dass mir vier auswendig gelernte Gedichte meinen Hirnkasten umpolen, nur weil sich drei Synapsen verbrüdert hätten. Auch das verstehende Aneignen würde das noch nicht zu Tage bringen. Es gibt ja Menschen die behaupten, dass eine Erfahrung schon ein ganzes Gehirn verändern könnte: Liebe mag dazu gehören. Aber ein paar läppische Gedichte, die sich Schüler mit Widerwillen aneignen sollen? Ich würde darauf tippen, dass die Hypothese nicht viel hält. Es hieße, dass ein paar Probanden nach de Erwerb von vier Gedichten, komplexe Aufgabenstellungen (und darauf kommt es ja zumeist an) wesentlich besser umsetzen würden oder gar die nötige Reflexionskraft bekommen würden, die an und für sich jahrelanges Philosophieren benötigt.

Die Fragestellung ist allemal interessant. Ich tippe allerdings nach neueren Studien (vom Lumosityprojekt zum Beispiel) darauf, dass eher kleine Memorierungsaufgaben jeden Tag den Erfolg bringen und nicht vier Gedichte, die vielleicht eine Sternstellung in unserer Geschichte einnehmen sollten. Vielleicht sollte auch mehr Anspruch auf uns zu kommen 🙂

Grüße Norman.

Die meiste Mühe und damit die meiste Freude machte mir beim Lernen in letzter Zeit Hölderlins „Heidelberg“ (http://fontanefan.blogspot.com/2009/11/holderlin-heidelberg.html), das mir einiges von seiner Struktur erst beim Lernen preisgab.

Ganz lebenspraktisch:
Golo Mann empfahl zum Einschlafen Bürgers „Der Kaiser und der Abt“ (http://hor.de/gedichte/gottfried_august_buerger/der_kaiser_und_der_abt.htm). Viel besser geeignet als Schäfchen zählen. Nur muss man’s erst auswendig können. (Noch bin ich nicht so weit. Das bringt mir viele schlaflose Stunden. Sinnlos vertane Zeit.) Ach hätt‘ ich doch früher „Der Kaiser und der Abt“ gelernt. ;-)) Jetzt fällt es schwer, weil es nicht anregend genug ist im Vergleich mit „Heidelberg“.

Das kann ich noch 😀