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	Kommentare zu: Apples iPad und das Schulbuch – Gerüchte und Einschätzungen	</title>
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	<description>Bildungs-Neuron &#124; Lehrerblog &#124; Etc.</description>
	<lastBuildDate>Thu, 03 May 2012 18:01:11 +0000</lastBuildDate>
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		<title>
		Von: stromzufuhr &#187; Bildungslektüre		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17660</link>

		<dc:creator><![CDATA[stromzufuhr &#187; Bildungslektüre]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 May 2012 18:01:11 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;[...] lesen, dass die klassischen Schulbuchverlage diese digitalen Möglichkeiten und Chancen bisher kaum bedienen. Wenn Apple in dieser Hinsicht etwas Leben in die Bude bringt und die Konkurrenz wach rüttelt, [...]&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] lesen, dass die klassischen Schulbuchverlage diese digitalen Möglichkeiten und Chancen bisher kaum bedienen. Wenn Apple in dieser Hinsicht etwas Leben in die Bude bringt und die Konkurrenz wach rüttelt, [&#8230;]</p>
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		<title>
		Von: Wat nu		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17524</link>

		<dc:creator><![CDATA[Wat nu]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Feb 2012 23:02:55 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;Apple zensiert nicht. Das kann nur ein Staat. Apple hat nicht den Browser gesperrt, man kann also alle Inhalte ansteuern. Apple bietet ein Produkt, das dem Nutzer (denn von dessen Geld lebt Apple) einen maximalen Mehrwert bringen soll (damit er zufrieden ist und Kunde bleibt). Und da ist Apples Strategie die, dass dies der Fall ist, wenn bestimmte technische Standards erfüllt sind, die eben durch Apple geprüft werden. Dass zu viel nackte Haut nicht erwünscht ist (inhaltliche Prüfung), ist eher unter dem Aspekt sehen, dass in Amerika eine Firma wie Apple diesbezüglich einfach eine weiße Weste braucht und &quot;Schmuddelkram&quot; da nicht so gerne in der Öffentlichkeit gesehen wird.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Wem das alles nicht passt, kann ein Alternativprodukt kaufen. Wo ist das Problem?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Beim zukünftigen Mountain Lion bilden sie das Modell durch Zertifizierung &quot;externer&quot; Anbieter ab. Apple geht es um Kundenbindung durch ein möglichst beschwerdefreies Nutzungserlebnis. Bisher geht die Rechnung auf.&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Apple zensiert nicht. Das kann nur ein Staat. Apple hat nicht den Browser gesperrt, man kann also alle Inhalte ansteuern. Apple bietet ein Produkt, das dem Nutzer (denn von dessen Geld lebt Apple) einen maximalen Mehrwert bringen soll (damit er zufrieden ist und Kunde bleibt). Und da ist Apples Strategie die, dass dies der Fall ist, wenn bestimmte technische Standards erfüllt sind, die eben durch Apple geprüft werden. Dass zu viel nackte Haut nicht erwünscht ist (inhaltliche Prüfung), ist eher unter dem Aspekt sehen, dass in Amerika eine Firma wie Apple diesbezüglich einfach eine weiße Weste braucht und &#8222;Schmuddelkram&#8220; da nicht so gerne in der Öffentlichkeit gesehen wird.</p>
<p>Wem das alles nicht passt, kann ein Alternativprodukt kaufen. Wo ist das Problem?</p>
<p>Beim zukünftigen Mountain Lion bilden sie das Modell durch Zertifizierung &#8222;externer&#8220; Anbieter ab. Apple geht es um Kundenbindung durch ein möglichst beschwerdefreies Nutzungserlebnis. Bisher geht die Rechnung auf.</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: Die Digitale Schule auf dem Vormarsch &#8211; Auf der didacta 2012 wird der Leitmedienwechsel gefeiert		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17512</link>

		<dc:creator><![CDATA[Die Digitale Schule auf dem Vormarsch &#8211; Auf der didacta 2012 wird der Leitmedienwechsel gefeiert]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 Feb 2012 17:14:40 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;[...] ist bereits hin­läng­lich berich­tet wor­den (z.B. auf spiegel-online, hier und hier): Mit inter­ak­ti­ven, mul­ti­me­dia­len Lehr­bü­chern sol­len Schü­ler für [...]&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] ist bereits hin­läng­lich berich­tet wor­den (z.B. auf spiegel-online, hier und hier): Mit inter­ak­ti­ven, mul­ti­me­dia­len Lehr­bü­chern sol­len Schü­ler für [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: tutnichtszursache		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17498</link>

		<dc:creator><![CDATA[tutnichtszursache]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Feb 2012 00:31:00 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=34448#comment-17498</guid>

					<description><![CDATA[&lt;p&gt;Wie mein Vorredner moechte ich darauf Hinweisen, dass der Windows-Vergleich hinkt. Es geht nicht um Windows, Mac, Linux oder sonstwas, es geht um Bevormundung durch die Lizenz. Apples ist da kein Einzelfall, auch im MS-Umfeld ist man da ja schon seit einiger Zeit dran, aber Apple hat es perfektioniert. Sie bestimmen welche Apps laufen. Sie bestimmen die Inhalte. Und das ist gefaehrlich.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Und ja... die MS-Dominanz war und ist ein Fehler, den genau so Leute angeprangert haben...&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Wie mein Vorredner moechte ich darauf Hinweisen, dass der Windows-Vergleich hinkt. Es geht nicht um Windows, Mac, Linux oder sonstwas, es geht um Bevormundung durch die Lizenz. Apples ist da kein Einzelfall, auch im MS-Umfeld ist man da ja schon seit einiger Zeit dran, aber Apple hat es perfektioniert. Sie bestimmen welche Apps laufen. Sie bestimmen die Inhalte. Und das ist gefaehrlich.</p>
<p>Und ja&#8230; die MS-Dominanz war und ist ein Fehler, den genau so Leute angeprangert haben&#8230;</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: Schule 3.0: digital total? &#171; cspannagel, dunkelmunkel &#38; friends		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17493</link>

		<dc:creator><![CDATA[Schule 3.0: digital total? &#171; cspannagel, dunkelmunkel &#38; friends]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2012 20:15:16 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;[...] Der Anreiz, offene Lernmaterialien (Open Educational Resources; vgl. die Diskussionen bei Herr Larbig) zu verwenden, wird zukünftig sicher größer werden, so zumindest meine Hoffnung, die, denke ich, nicht ganz unbegründet ist: Es macht kaum Sinn, Schulbücher als PDF-Dateien auf Tablets zur Verfügung zu stellen. Der Druck ist relativ hoch, dass &#8220;Schulbücher&#8221; dann multimedial und interaktiv sein müssen. Aber &#8211; schaffen Schulbuchverlage das, solche Materialien in angemessener Qualität und Zeit zu produzieren? Das ist ein riesiger Aufwand! Welch Vorteil hingegen, wenn solche Materalien verteilt auf der ganzen Welt produziert und an zentralen Stellen gesammelt bzw. verlinkt werden. Ich warte schon länger auf Community-Projekte, die (ähnlich wie bei Wikipedia) kollaborativ freie Online-„Schulbücher“ zu allen Fächern in allen Schulstufen erstellen. Das heißt: Was wird passieren, wenn man im Web qualitativ bessere Lernmaterialien finden wird als in kommerziellen Angeboten? Schulbuchverlagen müssen – um am Leben zu bleiben – vermutlich ziemlich bald zu alternativen Geschäftsmodellen übergehen (vgl. auch diese Diskussion bei Herr Larbig). [...]&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Der Anreiz, offene Lernmaterialien (Open Educational Resources; vgl. die Diskussionen bei Herr Larbig) zu verwenden, wird zukünftig sicher größer werden, so zumindest meine Hoffnung, die, denke ich, nicht ganz unbegründet ist: Es macht kaum Sinn, Schulbücher als PDF-Dateien auf Tablets zur Verfügung zu stellen. Der Druck ist relativ hoch, dass &#8220;Schulbücher&#8221; dann multimedial und interaktiv sein müssen. Aber &#8211; schaffen Schulbuchverlage das, solche Materialien in angemessener Qualität und Zeit zu produzieren? Das ist ein riesiger Aufwand! Welch Vorteil hingegen, wenn solche Materalien verteilt auf der ganzen Welt produziert und an zentralen Stellen gesammelt bzw. verlinkt werden. Ich warte schon länger auf Community-Projekte, die (ähnlich wie bei Wikipedia) kollaborativ freie Online-„Schulbücher“ zu allen Fächern in allen Schulstufen erstellen. Das heißt: Was wird passieren, wenn man im Web qualitativ bessere Lernmaterialien finden wird als in kommerziellen Angeboten? Schulbuchverlagen müssen – um am Leben zu bleiben – vermutlich ziemlich bald zu alternativen Geschäftsmodellen übergehen (vgl. auch diese Diskussion bei Herr Larbig). [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: Digitale Schulbücher &#124; Rangkämpfe um den Platz im Klassenzimmer &#171; Medien im Mathe-, Informatik und Sportunterricht		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17434</link>

		<dc:creator><![CDATA[Digitale Schulbücher &#124; Rangkämpfe um den Platz im Klassenzimmer &#171; Medien im Mathe-, Informatik und Sportunterricht]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Jan 2012 23:01:15 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;[...] dem Bildungsmarkt: Kampf ums Klassenzimmer &#8211; SPIEGEL ONLINE &#8211; SchulSPIEGEL(20.01.2012) iBooks 2: Wie Apple das Schulbuch neu erfinden will &#8211; Golem.de (19.01.2012) iBooks 2: Apple [...]&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] dem Bildungsmarkt: Kampf ums Klassenzimmer &#8211; SPIEGEL ONLINE &#8211; SchulSPIEGEL(20.01.2012) iBooks 2: Wie Apple das Schulbuch neu erfinden will &#8211; Golem.de (19.01.2012) iBooks 2: Apple [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: iSchulbuch &#8211; Das Ende des Schulbuchs? Morgen? &#171; Das iPad im Unterricht an der KAS		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17425</link>

		<dc:creator><![CDATA[iSchulbuch &#8211; Das Ende des Schulbuchs? Morgen? &#171; Das iPad im Unterricht an der KAS]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 18 Jan 2012 21:06:49 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;[...] Herr Larbig: &#8222;Apple iPad und das Schulbuch&#8230;&#8220; [...]&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Herr Larbig: &#8222;Apple iPad und das Schulbuch&#8230;&#8220; [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: &#8220;Schulbuch-Visionen&#8221; &#8211; Apple und das Schulbuch &#124; Medien+Computer in der Grundschule		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17413</link>

		<dc:creator><![CDATA[&#8220;Schulbuch-Visionen&#8221; &#8211; Apple und das Schulbuch &#124; Medien+Computer in der Grundschule]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Jan 2012 11:47:56 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&lt;p&gt;[...] zum Thema: Torsten Larbig: Apples iPad und das Schulbuch – Gerüchte und Einschätzungen (Januar 2012) die Zeit: Apple will das Schulbuch neu erfinden (Januar 2012)   Dieser Beitrag wurde [...]&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] zum Thema: Torsten Larbig: Apples iPad und das Schulbuch – Gerüchte und Einschätzungen (Januar 2012) die Zeit: Apple will das Schulbuch neu erfinden (Januar 2012)   Dieser Beitrag wurde [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: Maik Riecken		</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/01/14/apples-ipad-und-das-schulbuch-geruchte-und-einschatzungen/comment-page-1/#comment-17410</link>

		<dc:creator><![CDATA[Maik Riecken]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Jan 2012 10:23:25 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=34448#comment-17410</guid>

					<description><![CDATA[&lt;p&gt;Der Vergleich mit Microsoft hinkt für mich. Microsoft hat eine dominierende Stellung bei den Betriebssystemen im Desktop bzw. im klassischen, zum Glück langsam sterbenden &quot;Computerraumbereich&quot; oder auch im Verwaltungsnetz. 
Für diese Plattform darf und hat aber fast jeder jeder Software entwickeln. Es wird von Microsoft nicht kontrolliert, wer das tut und ob das qualitativ oder unschädlich für die Plattform ist. U.a. deswegen wird Windows ja gerade auch von Tabletlösungen verdrängt: Die Geschlossenheit ermöglicht eine andere Stabilität.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Dass beides in Einklang zu bringen ist - der Wunsch nach Stabilität einerseits - und Offenheit auf der anderen Seite, beweist Linux. Apple ist unglaublich stark durch die Koppelung von Hard- und Software. Apple kommt damit den Bedürfnissen vieler Menschen sehr entgegen. Und daran ist nichts auszusetzen. Die haben den von uns gewünschten Kapitalismus verstanden. Angebot - Nachfrage.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ich frage mich, ob durch geschlossene Plattformen wie Apple sie erfolgreich vertreibt, nicht auch unglaubliche Lernpotentiale im IT-Bereich verloren gehen, aber das wäre einen eigenen Artikel wert. Da müsste man auch über Nachhaltigkeit (Wartbarkeit &#038; Recycling), Produktionsbedingungen, Produktzyklen und Vermarktungsstrategien nachdenken - also eben ganzheitlich, wie ich mir Schule wünsche.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Meine Gleichung für OER enthält noch eine Komponente mehr, die in deiner Argumentation nicht vorkommt:&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;OER + WLAN + Endgerät + Plattform + Haltung = ???&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ich weiß eben nicht, welche Haltung bei Lehrenden eine geschlossene Appliancelösung befördert und ob sie nicht eher bestehendes Verhalten zementiert. Technik macht wahrscheinlich nur 5% der Herausforderungen aus -&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;OLPC kommt mit primitivsten Oberflächen aus, weil die Haltung der Zielgruppe eine ganz andere ist. Diese ist in diesem extremst reichen Land nur schwer zu erzeugen, aber meiner Meinung nach der Schlüssel zu allem.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Schön fänd&#039; ich auch die Browserlösung. iPad &#038; Co. nur als Interface. Dadurch entsteht dann auch Druck auf Schulträger. Und vielleicht gäbe es dann auch in den Pads nach und nach zumindest ein zugängliches Akkufach - oder soll man sich alle drei ein neues Gerät kaufen müssen? Dadurch entsteht dann Druck auf die Hersteller und Richtung Nachhaltigkeit. Das modulare PC-Konzept ist umsonst im Businessbereich immer noch sehr stark.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Wir als Staat müssen in die Rolle des Handelnden kommen. Wir müssen sagen: WLAN! Browser! Inhalte! Nachhaltig! Ersatzteile! - und eben nicht das aufsammeln, was man uns hinwirft und hoffen, dass es sich dann schon irgendwie entwickelt, weil es wenigstens ein Anfang ist und das mit xy ja auch so war. Das ist zumindest nicht meine Vorstellung von aktiver Entwicklung.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;OLPC ist ein gutes Beispiel dafür, wie es gehen kann. Da sagt ein &quot;Entwicklungs&quot;-Staat: Wir wollen bezahlbare, modulare Dinger mit den und den Spezifikationen. Und dann baut das Zeug tatsächlich jemand.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Naja. Dafür ist Deutschland wirtschaftlich einfach zu schwach. Oder liegt es doch an der Haltung?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Seufz - ich bin einfach zu grundsätzlich, oder?&lt;/p&gt;
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Der Vergleich mit Microsoft hinkt für mich. Microsoft hat eine dominierende Stellung bei den Betriebssystemen im Desktop bzw. im klassischen, zum Glück langsam sterbenden &#8222;Computerraumbereich&#8220; oder auch im Verwaltungsnetz.<br />
Für diese Plattform darf und hat aber fast jeder jeder Software entwickeln. Es wird von Microsoft nicht kontrolliert, wer das tut und ob das qualitativ oder unschädlich für die Plattform ist. U.a. deswegen wird Windows ja gerade auch von Tabletlösungen verdrängt: Die Geschlossenheit ermöglicht eine andere Stabilität.</p>
<p>Dass beides in Einklang zu bringen ist &#8211; der Wunsch nach Stabilität einerseits &#8211; und Offenheit auf der anderen Seite, beweist Linux. Apple ist unglaublich stark durch die Koppelung von Hard- und Software. Apple kommt damit den Bedürfnissen vieler Menschen sehr entgegen. Und daran ist nichts auszusetzen. Die haben den von uns gewünschten Kapitalismus verstanden. Angebot &#8211; Nachfrage.</p>
<p>Ich frage mich, ob durch geschlossene Plattformen wie Apple sie erfolgreich vertreibt, nicht auch unglaubliche Lernpotentiale im IT-Bereich verloren gehen, aber das wäre einen eigenen Artikel wert. Da müsste man auch über Nachhaltigkeit (Wartbarkeit &amp; Recycling), Produktionsbedingungen, Produktzyklen und Vermarktungsstrategien nachdenken &#8211; also eben ganzheitlich, wie ich mir Schule wünsche.</p>
<p>Meine Gleichung für OER enthält noch eine Komponente mehr, die in deiner Argumentation nicht vorkommt:</p>
<p>OER + WLAN + Endgerät + Plattform + Haltung = ???</p>
<p>Ich weiß eben nicht, welche Haltung bei Lehrenden eine geschlossene Appliancelösung befördert und ob sie nicht eher bestehendes Verhalten zementiert. Technik macht wahrscheinlich nur 5% der Herausforderungen aus &#8211;</p>
<p>OLPC kommt mit primitivsten Oberflächen aus, weil die Haltung der Zielgruppe eine ganz andere ist. Diese ist in diesem extremst reichen Land nur schwer zu erzeugen, aber meiner Meinung nach der Schlüssel zu allem.</p>
<p>Schön fänd&#8216; ich auch die Browserlösung. iPad &amp; Co. nur als Interface. Dadurch entsteht dann auch Druck auf Schulträger. Und vielleicht gäbe es dann auch in den Pads nach und nach zumindest ein zugängliches Akkufach &#8211; oder soll man sich alle drei ein neues Gerät kaufen müssen? Dadurch entsteht dann Druck auf die Hersteller und Richtung Nachhaltigkeit. Das modulare PC-Konzept ist umsonst im Businessbereich immer noch sehr stark.</p>
<p>Wir als Staat müssen in die Rolle des Handelnden kommen. Wir müssen sagen: WLAN! Browser! Inhalte! Nachhaltig! Ersatzteile! &#8211; und eben nicht das aufsammeln, was man uns hinwirft und hoffen, dass es sich dann schon irgendwie entwickelt, weil es wenigstens ein Anfang ist und das mit xy ja auch so war. Das ist zumindest nicht meine Vorstellung von aktiver Entwicklung.</p>
<p>OLPC ist ein gutes Beispiel dafür, wie es gehen kann. Da sagt ein &#8222;Entwicklungs&#8220;-Staat: Wir wollen bezahlbare, modulare Dinger mit den und den Spezifikationen. Und dann baut das Zeug tatsächlich jemand.</p>
<p>Naja. Dafür ist Deutschland wirtschaftlich einfach zu schwach. Oder liegt es doch an der Haltung?</p>
<p>Seufz &#8211; ich bin einfach zu grundsätzlich, oder?</p>
]]></content:encoded>
		
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