Bei der Frage, wie wir das mit der Resistenz gegens Üben angehen – die ich übrigens selbst auch bei einigen Bereichen verspüre – kommt man wohl unweigerlich auf das Zitat von Antoine de Saint-Exupéry von wegen Schiffsbau und Sehnsucht nach dem Meer.
Diese potentielle Sehnsucht hängt aber wahrscheinlich von verschiedenen Faktoren ab: Der Persönlichkeit des Schülers mit dessen Neigungen, Interessen und momentaner Lebenssituation, aber freilich auch von der Fähigkeit des Lehrers, den Stoff in Kontext zu setzen, die Relevanz des Stoffes emotional zu transportieren und begreifbar zu machen. Es übt sich leichter, wenn ich weiß, wozu das im großen Ganzen hilft. Deswegen sehen wir mit MATLAB & Simulink an Unis gute Erfolge im projekt/problembasierten Lernen für Studenten. Da wird ziemlich schnell klar, wozu man die ganze graue Theorie und höhere Mathematik üben muss: Nur damit lässt sich das Maschinchen oder Board oder ähnliches eben zu der sinnvollen oder zumindest unterhaltsamen Aktion bringen. Mittlerweile geht das auch schon vor der Uni los.