Kommentare zu: Vom Interpretieren literarischer Texte

Von: Marc Albrecht-Hermanns

Marc Albrecht-Hermanns — Thu, 09 Jul 2015 08:18:35 +0000

Das was du – in gut verständlicher Sprache – beschreibst, ist doch Jürgen Krefts Phase der – ich liebe diese Wendung – „bornierten Subjektivität“. Ich persönlich habe die „Borniertheit“ immer sehr positiv gesehen. Allerdings können oder wollen die SuS das oft nicht – oder haben es verlernt bzw. aberzogen bekommen!

siehe unter Punkt 4 bei http://www.fachdidaktik-einecke.de/4_Literaturdidaktik/phasen_im_literaturunterricht.htm Und der Volltext: http://www.ndl-medien.uni-kiel.de/Studium_Lehre/fachdidaktik/archiv/j-kreft-grundprobleme-der-

Von: Oliver Tacke

Oliver Tacke — Tue, 17 Mar 2015 07:03:20 +0000

Als Antwort auf Herr Larbig.

Das ist schade. Ich kann mir gut vorstellen, dass ich heute mehr mit Literatur "anfangen" könnte, wenn ich mich mit meinen eigenen Gedanken dazu hätte auseinandersetzen sollen. So bleibt mir nur die Erinnerung an Inhaltsbeschreibungen und die vermutlich beabsichtigte Aussage des Autors/der Autorin.

Von: Herr Larbig

Herr Larbig — Tue, 17 Mar 2015 00:25:59 +0000

Als Antwort auf Oliver Tacke.

Ich befürchte, Dein Erinnerungsvermögen arbeitet völlig korrekt. Dass es so schwer ist, Schülerinnen und Schülern zu ermutigen, den persönlichen Zugang zu Texten ernst zu nehmen, hat womöglich genau damit zu tun, was du nicht erinnern kannst. Und ich befürchte sogar, dass heute nach wie vor meine Position zu dem Thema womöglich nicht exotisch, aber doch zugleich nicht Common Sense sein dürfte.

Von: Oliver Tacke

Oliver Tacke — Tue, 17 Mar 2015 00:15:01 +0000

Ich kann mich nicht erinnern, dass im Deutschunterricht zu meiner Schulzeit mein persönlicher Zugang zu Texten eine Rolle spielte. Mein Erinnerungsvermögen mag aber auch getrübt sein; ist schließlich schon einige Jahre her.