<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Didaktik &#8211; herrlarbig.de</title>
	<atom:link href="https://herrlarbig.de/tag/didaktik/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<description>Bildungs-Neuron &#124; Lehrerblog &#124; Etc.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 02 Feb 2026 23:37:38 +0000</lastBuildDate>
	<language>de</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.1</generator>

<image>
	<url>https://herrlarbig.de/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/cropped-4-32x32.jpg</url>
	<title>Didaktik &#8211; herrlarbig.de</title>
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Die glatte Oberfläche des Ungefähren: Warum Plausibilität in der Oberstufe nicht reicht</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2026/02/03/die-glatte-oberflaeche-des-ungefaehren-warum-plausibilitaet-in-der-oberstufe-nicht-reicht/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2026/02/03/die-glatte-oberflaeche-des-ungefaehren-warum-plausibilitaet-in-der-oberstufe-nicht-reicht/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 02 Feb 2026 23:37:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[ChatGPT]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Essay]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[KI / AI]]></category>
		<category><![CDATA[Kolumne]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Logbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Religion]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Abitur]]></category>
		<category><![CDATA[Ambiguitätstoleranz]]></category>
		<category><![CDATA[Analyse]]></category>
		<category><![CDATA[Argumentation]]></category>
		<category><![CDATA[Belegbarkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Beliebigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsziele]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalität]]></category>
		<category><![CDATA[Eisegese]]></category>
		<category><![CDATA[Erwartungshorizont]]></category>
		<category><![CDATA[Exegese]]></category>
		<category><![CDATA[Fachwissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Germanistik]]></category>
		<category><![CDATA[Halluzination]]></category>
		<category><![CDATA[Handwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Interpretation]]></category>
		<category><![CDATA[Klausur]]></category>
		<category><![CDATA[Klausurkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Kohärenzfalle]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Künstliche Intelligenz]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrkräfte]]></category>
		<category><![CDATA[Lesekompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Literaturunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[LLM]]></category>
		<category><![CDATA[Methode]]></category>
		<category><![CDATA[Methodik]]></category>
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>
		<category><![CDATA[Philologie]]></category>
		<category><![CDATA[Plausibilität]]></category>
		<category><![CDATA[Qualifikationsphase]]></category>
		<category><![CDATA[Religionsunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Resilienz]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schulentwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Sinndeutung]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachmodelle]]></category>
		<category><![CDATA[Textarbeit]]></category>
		<category><![CDATA[Textferne]]></category>
		<category><![CDATA[Theologie]]></category>
		<category><![CDATA[Urteilskraft]]></category>
		<category><![CDATA[Verstehen]]></category>
		<category><![CDATA[Widerstand]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaftlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Zizitiertechnik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=39101</guid>

					<description><![CDATA[Wenn ich mir anschaue, was KI zu leisten in der Lage ist, beeindruckt mich (in den unterschiedlichen Modellen mit deutlichen Abstufungen, die hier aber nicht näher analysiert werden sollen) die rhetorische Eleganz, mit der diese generativen, rein auf Statistik beruhenden Sprachmodelle Leerstellen füllen. Wir sprechen bei der KI bei einer solchen Füllung von Leerstellen von »Halluzinationen«. Dabei erfindet eine KI Fakten, die statistisch wahrscheinlich, aber inhaltlich falsch sind. – Das ist im schulischen Kontext nicht neu. Als Deutsch- und Religionslehrer, als Philologe und Theologe, begegnet mir diese Form der Spekulation vor allem im schulischen Kontext regelmäßig. Und dennoch ist das,<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/" rel="bookmark" title="Das Zusammenspiel von Wissen und Kompetenz: Warum Bildung beides braucht">Das Zusammenspiel von Wissen und Kompetenz: Warum Bildung beides braucht</a> <small>In der gegenwärtigen bildungspolitischen Debatte erleben wir eine polarisierende Entwicklung: Auf der einen Seite steht die Überzeugung, im Zeitalter digitaler...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/" rel="bookmark" title="ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)">ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</a> <small>Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/12/04/computerraume-schultaschen-und-byod-oder-warum-jeder-schuler-und-jede-schulerin-einen-mobilen-computer-bekommen-sollte/" rel="bookmark" title="Computerräume, Schultaschen und „BYOD“ oder: Warum jeder Schüler und jede Schülerin einen mobilen Computer bekommen sollte">Computerräume, Schultaschen und „BYOD“ oder: Warum jeder Schüler und jede Schülerin einen mobilen Computer bekommen sollte</a> <small>Schulen sind wirklich nicht so schlecht, wie ihr Ruf. Es kann bereits heute digital gearbeitet werden, denn die Ausstattung mit...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2025/06/12/zwischen-impuls-und-illusion-ki-als-kreativitaetsbooster-fuer-leherinnen/" rel="bookmark" title="Zwischen Impuls und Illusion – KI als Kreativitätsbooster für Leher:innen?">Zwischen Impuls und Illusion – KI als Kreativitätsbooster für Leher:innen?</a> <small>Künstliche Intelligenz, von der so viel gesprochen wird, macht mich neugierig – und skeptisch. Ich beobachte: Während die einen KI...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2026/02/03/die-glatte-oberflaeche-des-ungefaehren-warum-plausibilitaet-in-der-oberstufe-nicht-reicht/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zwischen Impuls und Illusion – KI als Kreativitätsbooster für Leher:innen?</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2025/06/12/zwischen-impuls-und-illusion-ki-als-kreativitaetsbooster-fuer-leherinnen/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2025/06/12/zwischen-impuls-und-illusion-ki-als-kreativitaetsbooster-fuer-leherinnen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Jun 2025 17:28:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[ChatGPT]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[kurz notiert]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Gemini]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Künstliche Intelligenz]]></category>
		<category><![CDATA[Maschinelle Intelligenz]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichten]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsplanung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38974</guid>

					<description><![CDATA[Künstliche Intelligenz, von der so viel gesprochen wird, macht mich neugierig – und skeptisch. Ich beobachte: Während die einen KI bereits für Unterrichtsentwürfe, Musterlösungen für Klassenarbeiten oder Arbeitsblattideen einsetzen, fragen andere: »Wo bleibt da die Professionalität?« Oder: »Wird unsere pädagogische Arbeit jetzt automatisiert?« Auch eine wichtige Frage: »Kann ich Schüler:innen KI verbieten, sie aber selbst nutzen?« Die Vorstellung, dass KI als Kreativitätsbooster dienen kann, klingt verlockend. Doch sie verlangt danach, genauer hinzusehen. Denn zwischen Inspiration und Irritation ist es oft nur ein schmaler Grat. KI liefert Impulse – aber auch Beliebigkeiten In der Praxis zeigt sich: KIs können durchaus auf<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/09/08/versuch-ueber-die-zentrale-rolle-der-kolleginnen-an-schulen-die-den-stundenplan-erstellen-und-vertretungsunterricht-organisieren/" rel="bookmark" title="Versuch über die zentrale Rolle der Kolleg*innen an Schulen, die den Stundenplan erstellen und Vertretungsunterricht organisieren">Versuch über die zentrale Rolle der Kolleg*innen an Schulen, die den Stundenplan erstellen und Vertretungsunterricht organisieren</a> <small>Lehrer*innen wissen, wie wichtig die Arbeit der Kolleg*innen, die den Stundenplan erstellen und Vertretungsstunden organisieren, für die Arbeitszufriedenheit in den...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2021/11/01/kurze-und-vorlaeufige-bestandsaufnahme-pandemiefolgen-im-schulalltag/" rel="bookmark" title="Kurze und vorläufige Bestandsaufnahme – Pandemiefolgen im Schulalltag">Kurze und vorläufige Bestandsaufnahme – Pandemiefolgen im Schulalltag</a> <small>Auf den ersten Blick könnte der Eindruck entstehen, Corona sei an meinen Schüler*innen – Gymnasium in einem bürgerlichen und eher...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/19/lehrer-mit-tablet-computern-oder-was-spielen-sie-denn-da/" rel="bookmark" title="Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?">Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?</a> <small>Nachdem ich begonnen hatte, im Unterricht einen Tablet-Computer zu benutzen, hörte ich immer wieder von jüngeren Schülern die Frage, was...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2025/06/12/zwischen-impuls-und-illusion-ki-als-kreativitaetsbooster-fuer-leherinnen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Oct 2019 21:42:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Demokratie]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Kommentar]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Politik/Zeitgeschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[80er]]></category>
		<category><![CDATA[Apple]]></category>
		<category><![CDATA[Bilder]]></category>
		<category><![CDATA[blogge]]></category>
		<category><![CDATA[Blogger]]></category>
		<category><![CDATA[Bloggern]]></category>
		<category><![CDATA[Blogs]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Debatte]]></category>
		<category><![CDATA[Deutung]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Diskurs]]></category>
		<category><![CDATA[Diskussion]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrungen]]></category>
		<category><![CDATA[Erziehung]]></category>
		<category><![CDATA[Forschung]]></category>
		<category><![CDATA[Herausforderung]]></category>
		<category><![CDATA[Information]]></category>
		<category><![CDATA[Infrastruktur]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Kultusministerkonferenz]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lernerfolg]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Medienbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Methodik]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Offenheit]]></category>
		<category><![CDATA[Plattform]]></category>
		<category><![CDATA[PLE]]></category>
		<category><![CDATA[Praxis]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Struktur]]></category>
		<category><![CDATA[Textverarbeitungsprogrammen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsmedien]]></category>
		<category><![CDATA[Verstehen]]></category>
		<category><![CDATA[Voraussetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Wirtschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38027</guid>

					<description><![CDATA[<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/05/06/uber-den-bildungsauftrag-der-schule-und-digitale-medien/" rel="bookmark" title="Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien">Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien</a> <small>Schule hat den Auftrag, junge Menschen im Rahmen ihrer Sozialisation zu bilden und zu erziehen. Das habe nicht ich mir...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/01/17/schule-muss-sich-nicht-verandern-sie-tut-es-einfach-eine-provokation/" rel="bookmark" title="Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.">Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.</a> <small>Als ich gerade in die Oberstufe gekommen war, wollte ich unbedingt dieses vierundzwanzig Bände umfassende Lexikon im Taschenbuchformat haben. Als...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/" rel="bookmark" title="Digitalisierung und das neue Schuljahr">Digitalisierung und das neue Schuljahr</a> <small>*Dieser Text besteht mehr aus hingeworfenen Notizen, weniger hat er den Anspruch, ein komplexes Ganzes zu bilden. Das sollte man...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/02/13/schule-3-0/" rel="bookmark" title="„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel">„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel</a> <small>Dieser Beitrag bezieht sich auf den gerade im Blog von Prof. Dr. Christian Spannagel erschienen Artikel „Schule 3.0: digital total?“....</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>7</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 18 Aug 2019 20:49:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Applikationen]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Abitur]]></category>
		<category><![CDATA[Alltag]]></category>
		<category><![CDATA[apps]]></category>
		<category><![CDATA[Ausbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungssystem]]></category>
		<category><![CDATA[Blogs]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrungen]]></category>
		<category><![CDATA[Erkenntnis]]></category>
		<category><![CDATA[Facebook]]></category>
		<category><![CDATA[Förderschulen]]></category>
		<category><![CDATA[Fortbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Gesellschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Herausforderung]]></category>
		<category><![CDATA[Information]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[IT]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerblog]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerblogs]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerzimmer]]></category>
		<category><![CDATA[Nachdenken]]></category>
		<category><![CDATA[Plattform]]></category>
		<category><![CDATA[Prävention]]></category>
		<category><![CDATA[Praxisreflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Sekretariat]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsmedien]]></category>
		<category><![CDATA[Verhaltensweisen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=37999</guid>

					<description><![CDATA[Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In diesem Beitrag berichtete ich von der Versuchung Verhaltensweisen zu be-/verurteilen, die in einen Reflexionsprozess übergeht. Wenn ich meine Facebook-Timeline durchgehe, auf Twitter schaue, dann fällt mir auf, dass es dort kaum Inhalte gibt, die über kürzeste Einwürfe hinaus gehen und mehr als Meinung oder – was freilich auch Meinung ist – Kommentar sind. Es werden Bilder veröffentlicht, Artikel Dritter verlinkt, Befindlichkeiten geteilt… Und das ist alles gut und in diesem Rahmen hat dies seinen Platz. – Wo aber finden die<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/01/06/strukturen-allgemeiner-bildung-und-das-auswendiglernen-von-gedichten-5/" rel="bookmark" title="Strukturen allgemeiner Bildung und das Auswendiglernen von Gedichten">Strukturen allgemeiner Bildung und das Auswendiglernen von Gedichten</a> <small>Im Deutschen gibt es so schöne zusammengesetzte Worte. »Allgemeinbildung« ist ein solches Wort. Mit dem Anspruch, dieses Wort einmal praktisch...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/" rel="bookmark" title="ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)">ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</a> <small>Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Die Rufer in den Nischen! – Vorbemerkung zum #excitingEDU-Lehrerkongress am 3. / 4.12. in Berlin</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/11/30/die-rufer-in-den-nischen-vorbemerkung-zum-excitingedu-lehrerkongress-am-3-4-12-in-berlin/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/11/30/die-rufer-in-den-nischen-vorbemerkung-zum-excitingedu-lehrerkongress-am-3-4-12-in-berlin/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Nov 2015 21:53:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Tagungen / (Un)konferenzen]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Berlin]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsauftrag]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschland]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[education]]></category>
		<category><![CDATA[Gesellschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Medienpädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Mündigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Offenheit]]></category>
		<category><![CDATA[Open Educational Resources]]></category>
		<category><![CDATA[Partizipation]]></category>
		<category><![CDATA[Revolution]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Tagung]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsprojekt]]></category>
		<category><![CDATA[Veranstaltung]]></category>
		<category><![CDATA[Vernetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Wirtschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=37147</guid>

					<description><![CDATA[Wir sind eine Minderheit; eine kleine noch dazu. So, jetzt ist es raus. Man könnte es fast vergessen, da die Vernetzung mit all den Leuten, die sich der Bildung im Kontext der Digitalisierung annehmen, das Thema in der eigenen Wahrnehmung hält und dabei zu verbergen droht, dass der Großteil der über 700000 Lehrkräfte in diesem Land eher nicht an diesem Thema dran ist. In der Welt der Lehrer sind Sachen wie der #EDchatDE und #excitingedu so exotisch, dass es anzuerkennen gilt, dass sie fast niemand kennt. Selbst Entscheidungsträgern in der Schuladministration muss man mühevoll erklären, dass Digital nicht nur WhatApp ist.<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/11/01/lernlab-berlin-2013-alles-wie-immer-oder-das-netz-kommt-dann-spaeter-dazu/" rel="bookmark" title="Lernlab Berlin 2013 – Alles wie immer. Oder: Das Netz kommt dann später dazu">Lernlab Berlin 2013 – Alles wie immer. Oder: Das Netz kommt dann später dazu</a> <small>Wie immer: Das Internet geht nicht. Da will man mit Schülerinnen und Schülern lernen und lernt erst einmal die Macken...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/" rel="bookmark" title="Digitalisierung und das neue Schuljahr">Digitalisierung und das neue Schuljahr</a> <small>*Dieser Text besteht mehr aus hingeworfenen Notizen, weniger hat er den Anspruch, ein komplexes Ganzes zu bilden. Das sollte man...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/07/19/die-bildungsrevolution-findet-nicht-statt/" rel="bookmark" title="Die Bildungsrevolution findet nicht statt">Die Bildungsrevolution findet nicht statt</a> <small>Die Bildungsrevolution findet nicht statt. Alle paar Jahre wird sie ausgerufen, es werden heiße Debatten geführt, Lösungsversprechen gemacht, Forschungsaufträge vergeben,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/10/27/iphoneographie-in-berlin-iphoneography-at-berlin/" rel="bookmark" title="iPhoneographie in Berlin (iPhoneography at Berlin)">iPhoneographie in Berlin (iPhoneography at Berlin)</a> <small>Es ist lange her, dass ich eine andere Kamera benutzt habe, als die in meinem »Telefon« integrierte. So reise ich...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/11/30/die-rufer-in-den-nischen-vorbemerkung-zum-excitingedu-lehrerkongress-am-3-4-12-in-berlin/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Digitalisierung und das neue Schuljahr</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Sep 2015 21:25:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2015]]></category>
		<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[BYOD]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[analog]]></category>
		<category><![CDATA[Aufmerksamkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Computer]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Fortbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Freiheit]]></category>
		<category><![CDATA[Infrastruktur]]></category>
		<category><![CDATA[Integration]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Jugend]]></category>
		<category><![CDATA[Jugendliche]]></category>
		<category><![CDATA[Kassette]]></category>
		<category><![CDATA[Kind]]></category>
		<category><![CDATA[Kinder]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Konzentration]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Laptop]]></category>
		<category><![CDATA[Laptops]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medienpädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Selbstbestimmung]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Tablet]]></category>
		<category><![CDATA[Tablets]]></category>
		<category><![CDATA[Technik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=37048</guid>

					<description><![CDATA[*Dieser Text besteht mehr aus hingeworfenen Notizen, weniger hat er den Anspruch, ein komplexes Ganzes zu bilden. Das sollte man beim Lesen (vielleicht) im Hinterkopf haben.* Einer der großen Vorteile des Digitalen ist dessen hohe Integrationskraft. Einer der großen Nachteile des Digitalen ist dessen hohe Integrationskraft. So etwas nennt man wohl (etwas pseudo-philosophisch) ein dialektisches Verhältnis. – Dieses Verhältnis lässt sich auch auf das Analoge übertragen: Einer der großen Nachteile des Analogen ist (unter anderem auf Reisen) der volle Koffer mit Musikkassetten, Schreibmaschine, Spiegelreflex- und Super-8-Kamera, einer kleinen Bibliothek. Einer der großen Vorteile des Analogen ist die mit ihm verbundene<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/06/22/von-der-digitalisierung-freien-bildungsmaterialien-und-dem-lernen-im-digitalen-leitmedienwandel/" rel="bookmark" title="Von der Digitalisierung, freien Bildungsmaterialien und dem Lernen im digitalen Leitmedienwandel">Von der Digitalisierung, freien Bildungsmaterialien und dem Lernen im digitalen Leitmedienwandel</a> <small>Das Co:llaboratory »Internet und Gesellschaft« befasste sich in einem seiner letzten Schwerpunkte mit dem »Lernen in der digitalen Gesellschaft«. In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/05/19/handyverbot-verbessert-leistungen-anmerkungen-zu-einer-studie-der-london-school-of-economics/" rel="bookmark" title="Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics">Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics</a> <small>Forscher der »London School of Economics« kommen in einer Studie zu dem Schluss, dass ein Verbot von Mobiltelefonen (also: Smartphones) an...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/09/04/computer-im-unterricht-das-digitale-paradox/" rel="bookmark" title="Computer im Unterricht. Das digitale Paradox.">Computer im Unterricht. Das digitale Paradox.</a> <small>Es ist paradox: Schüler und Schülerinnen haben oft zuhause Zugang zu Computer und Internet und nutzen diesen intensiv. In Schulen gibt...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Vom Diktieren. Oder: Wie geht das mit dem Schreiben weiter?</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Jul 2015 18:42:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2015]]></category>
		<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Applikationen]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. I]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[diktierte Texte]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[iPhone-Apps]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Orthographie]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[papierfrei]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Rechtschreibung]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schreibideen]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Zeichensetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Diktat]]></category>
		<category><![CDATA[Entwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Grammatik]]></category>
		<category><![CDATA[Kommasetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Satzzeichen]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Software]]></category>
		<category><![CDATA[Technik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36996</guid>

					<description><![CDATA[Dieser Text ist nicht „geschrieben“ worden. Diesen Text habe ich meinem Smartphone – beim Spazierengehen – diktiert. Nunmehr aber liegt dieser Text als Text vor. Wenn man sich diesen Text ganz genau anschaut, jeden Satz genau analysiert, dann entdecken gewiefte Linguisten möglicherweise Merkmale, die erkennen lassen, dass dieser Text einen etwas stärkeren mündlichen Touch als andere Texte von mir hat. Aber ganz ehrlich: Wenn ich es nicht am Anfang gesagt hätte, wäre es dann irgend jemandem aufgefallen, dass ich diesen Text nicht getippt und auch nicht zunächst mit der Hand geschrieben und dann getippt habe? Hätte es irgend jemand bemerkt, dass<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/09/18/rechtschreibung-wichtig-und-sekundaer-oder-vom-lesen-und-schreiben/" rel="bookmark" title="Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben">Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben</a> <small>Dieser Beitrag greift die Einsichten auf, die der Verfasser im Rahmen einer Fortbildung mit  Ingrid Naegele zu Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2008/09/02/schreiben-und-schreibgeraete-ein-selbstinterview/" rel="bookmark" title="Schreiben und Schreibgeräte – Ein (Selbst)Interview">Schreiben und Schreibgeräte – Ein (Selbst)Interview</a> <small>Hallo, Torsten. Wenn ich mich in deiner Wohnung so umschaue, hat hier ja ziemlich viel mit geschriebener Sprache zu tun....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/09/17/unterricht-geht-durch-den-magen-oder-mein-beitrag-zur-blogparade-reflektierende-praktiker-lehrende-und-co/" rel="bookmark" title="Unterricht geht durch den Magen oder: Mein Beitrag zur Blogparade „Reflektierende Praktiker (Lehrende und Co)“">Unterricht geht durch den Magen oder: Mein Beitrag zur Blogparade „Reflektierende Praktiker (Lehrende und Co)“</a> <small>Mein Beitrag zu der von mir selbst ausgerufenen Blogparade „Reflektierende Praktiker (Lehrende und Co)“! Unterricht geht mir durch den Magen....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/08/30/kreatives-schreiben-in-der-schule/" rel="bookmark" title="Kreatives Schreiben in der Schule">Kreatives Schreiben in der Schule</a> <small>Kleinere Kurse im kreativen Schreiben gebe ich seit einigen Jahren immer wieder einmal. Ich habe zwar kein Zertifikat, dass ich...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/03/09/vergiss-alles-oder-vom-literarischen-schreiben/" rel="bookmark" title="Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben">Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben</a> <small>Der hier veröffentlichte Text ist bereits im Jahr 2001 entstanden – und ist mir vor einiger Zeit bei einer Suchabfrage...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Die Bildungsrevolution findet nicht statt</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/07/19/die-bildungsrevolution-findet-nicht-statt/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/07/19/die-bildungsrevolution-findet-nicht-statt/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 Jul 2015 14:08:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2015]]></category>
		<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Politik/Zeitgeschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Allgemeinbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsauftrag]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsreform]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungssystem]]></category>
		<category><![CDATA[Debatte]]></category>
		<category><![CDATA[Denken]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschland]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Diskurs]]></category>
		<category><![CDATA[Diskussion]]></category>
		<category><![CDATA[education]]></category>
		<category><![CDATA[Educational]]></category>
		<category><![CDATA[Erziehung]]></category>
		<category><![CDATA[Gemeinschaftschule]]></category>
		<category><![CDATA[Gesamtschule]]></category>
		<category><![CDATA[Gesellschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Gymnasium]]></category>
		<category><![CDATA[Hauptschule]]></category>
		<category><![CDATA[Hochschule]]></category>
		<category><![CDATA[individuelle Förderung]]></category>
		<category><![CDATA[Industrialisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Jugend]]></category>
		<category><![CDATA[Jugendliche]]></category>
		<category><![CDATA[Kind]]></category>
		<category><![CDATA[Kinder]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Monokultur]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Revolution]]></category>
		<category><![CDATA[Schulbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Schulbuchverlag]]></category>
		<category><![CDATA[Schulbuchverlage]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36989</guid>

					<description><![CDATA[Die Bildungsrevolution findet nicht statt. Alle paar Jahre wird sie ausgerufen, es werden heiße Debatten geführt, Lösungsversprechen gemacht, Forschungsaufträge vergeben, immer in der Hoffnung, dass nun endlich die große Revolution im Bildungswesen kommen müsse. Das Ziel der Revolution wird dabei immer mal wieder neu definiert. Die Reformpädagogen setzten auf »Ganzheitlichkeit« und paarten diese mit der großen Vision, dass jeder lerne, was er brauche, wenn er frei entscheiden könne, was er wann lerne; die 68er riefen diverse Befreiungen aus, gründeten Kinderläden und setzen die Vision einer gemeinsamen Schule für alle Kinder und Jugendlichen in verstärktem Maße in die Welt: Gesamtschulen sollten<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/09/15/tv-tipp-nicht-nur-fuer-lehrer-schichtwechsel-die-roboter-uebernehmen/" rel="bookmark" title="TV-Tipp (nicht nur für Lehrer) – »Schichtwechsel, die Roboter übernehmen«">TV-Tipp (nicht nur für Lehrer) – »Schichtwechsel, die Roboter übernehmen«</a> <small>Auf Arte ist bis zum 12.12.2016 die Dokumentation »Schichtwechsel, die Roboter übernehmen« zu sehen. Wer weiß denn schon, was mit »Industrie...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/11/30/die-rufer-in-den-nischen-vorbemerkung-zum-excitingedu-lehrerkongress-am-3-4-12-in-berlin/" rel="bookmark" title="Die Rufer in den Nischen! – Vorbemerkung zum #excitingEDU-Lehrerkongress am 3. / 4.12. in Berlin">Die Rufer in den Nischen! – Vorbemerkung zum #excitingEDU-Lehrerkongress am 3. / 4.12. in Berlin</a> <small>Wir sind eine Minderheit; eine kleine noch dazu. So, jetzt ist es raus. Man könnte es fast vergessen, da die...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/" rel="bookmark" title="Digitalisierung und das neue Schuljahr">Digitalisierung und das neue Schuljahr</a> <small>*Dieser Text besteht mehr aus hingeworfenen Notizen, weniger hat er den Anspruch, ein komplexes Ganzes zu bilden. Das sollte man...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/07/19/die-bildungsrevolution-findet-nicht-statt/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Über Tabletklassen</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/05/25/ueber-tabletklassen/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/05/25/ueber-tabletklassen/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 May 2015 17:11:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[BYOD]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Diskurs]]></category>
		<category><![CDATA[EBook]]></category>
		<category><![CDATA[Entwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Gesellschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Herausforderung]]></category>
		<category><![CDATA[iPad]]></category>
		<category><![CDATA[iPad-Klasse]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Laptop]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Mehrwert]]></category>
		<category><![CDATA[Partizipation]]></category>
		<category><![CDATA[Schulbücher]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Schulheft]]></category>
		<category><![CDATA[Software]]></category>
		<category><![CDATA[Stift und Papier]]></category>
		<category><![CDATA[Tablet]]></category>
		<category><![CDATA[Tablets]]></category>
		<category><![CDATA[Technik]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Wirtschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft]]></category>
		<category><![CDATA[Zweck]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36933</guid>

					<description><![CDATA[Am Anfang des Denkprozesses zu diesem Beitrag, stand, wie schon häufiger, ein Tweet: Hier nun etwas ausführlicher, was damit gemeint ist: 1 »Tabletklassen« als die Behauptung von Modernität »Laptop-« oder »Tabletklassen« werden gerne und oft angeführt, wenn nach zeitgemäßem Unterricht gefragt wird, der auf (nicht) absehbare Herausforderungen des 21. Jahrhunderts Antworten gibt. – Es werden Klassen nach der in ihnen verwendeten Technologie benannt, nicht nach Schwerpunkten des Lernens, wie man sie in Schulprofilen finden kann. Und das wird im Prinzip kaum hinterfragt. ((Mir ist natürlich bewusst, dass bei allem, was ich hier kritisiere als Antwort angeführt werden kann, dass man ja<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/08/21/byod-klasse-oder-integrierende-didaktik-und-methodik-kommentar-zu-manfred-korens-wenn-mein-kind-in-der-byod-klasse-waere/" rel="bookmark" title="BYOD-Klasse oder integrierende Didaktik und Methodik? – Kommentar zu Manfred Korens „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“">BYOD-Klasse oder integrierende Didaktik und Methodik? – Kommentar zu Manfred Korens „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“</a> <small>Diesen Beitrag begann ich als Kommentar zu dem Beitrag „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“ von Manfred Koren im Rahmen des Blogs zum...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/19/lehrer-mit-tablet-computern-oder-was-spielen-sie-denn-da/" rel="bookmark" title="Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?">Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?</a> <small>Nachdem ich begonnen hatte, im Unterricht einen Tablet-Computer zu benutzen, hörte ich immer wieder von jüngeren Schülern die Frage, was...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/10/22/bring-your-own-device-ist-in-schulen-solange-selbstverstaendlich-wie-das-own-device-der-bleistift-ist/" rel="bookmark" title="»Bring your own device« ist in Schulen solange selbstverständlich, wie das »own device« der Bleistift ist…">»Bring your own device« ist in Schulen solange selbstverständlich, wie das »own device« der Bleistift ist…</a> <small>Vorbemerkung: In diesem Text wird von Schulen ausgegangen, wie sie in Deutschland weit verbreitet sind. Dabei wird hier nicht berücksichtigt,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/05/19/handyverbot-verbessert-leistungen-anmerkungen-zu-einer-studie-der-london-school-of-economics/" rel="bookmark" title="Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics">Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics</a> <small>Forscher der »London School of Economics« kommen in einer Studie zu dem Schluss, dass ein Verbot von Mobiltelefonen (also: Smartphones) an...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/05/25/ueber-tabletklassen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>17</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Konzept eines mediendidaktischen Seminars</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/04/18/konzept-eines-mediendidaktischen-seminars/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/04/18/konzept-eines-mediendidaktischen-seminars/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Apr 2015 12:40:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Analyse]]></category>
		<category><![CDATA[Bedeutung]]></category>
		<category><![CDATA[Beschreibung]]></category>
		<category><![CDATA[Definition]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[education]]></category>
		<category><![CDATA[Integration]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrberuf]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Medienpädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Methodik]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Wortschatz]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36815</guid>

					<description><![CDATA[Zum Sommersemester 2015 habe ich einen Lehrauftrag im Rahmen der Medienpädagogik an der TU Darmstadt erhalten. Zielgruppe des Seminars »Neue Medien in der (schulischen) Bildung« sind Lehramtsstudierende und Kommilitoninnen und Kommilitonen im Rahmen von Bachelor und Masterstudiengängen (Education). Anlass, mir über die Konzeption des Seminars, die weitgehend abgeschlossen ist, zusammenfassend einige Gedanken zu machen. Situationen, Gegebenheiten, Dinge benennen zu können, kann helfen, diese »richtig« zu sehen, zumindest aber hilft Sprache dabei, etwas besser »sehen« zu können. So, wie Rumpelstielzchen nur Macht hat, bis es bei seinem Namen genannt wird, so reagieren Menschen auf ihnen unbekannte Situationen oft, indem sie sich<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/08/21/byod-klasse-oder-integrierende-didaktik-und-methodik-kommentar-zu-manfred-korens-wenn-mein-kind-in-der-byod-klasse-waere/" rel="bookmark" title="BYOD-Klasse oder integrierende Didaktik und Methodik? – Kommentar zu Manfred Korens „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“">BYOD-Klasse oder integrierende Didaktik und Methodik? – Kommentar zu Manfred Korens „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“</a> <small>Diesen Beitrag begann ich als Kommentar zu dem Beitrag „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“ von Manfred Koren im Rahmen des Blogs zum...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/08/13/open-educational-resources-oer-geschichte-und-einordnung-der-deutschen-debatte-seit-herbst-2011/" rel="bookmark" title="Open Educational Resources – OER: Geschichte und Einordnung der deutschen Debatte seit Herbst 2011">Open Educational Resources – OER: Geschichte und Einordnung der deutschen Debatte seit Herbst 2011</a> <small>Open Educational Ressources (OER) – man kann das sinngemäß in etwa mit „frei verfügbaren Lernmaterialien“ übersetzen – können das in...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/06/22/von-der-digitalisierung-freien-bildungsmaterialien-und-dem-lernen-im-digitalen-leitmedienwandel/" rel="bookmark" title="Von der Digitalisierung, freien Bildungsmaterialien und dem Lernen im digitalen Leitmedienwandel">Von der Digitalisierung, freien Bildungsmaterialien und dem Lernen im digitalen Leitmedienwandel</a> <small>Das Co:llaboratory »Internet und Gesellschaft« befasste sich in einem seiner letzten Schwerpunkte mit dem »Lernen in der digitalen Gesellschaft«. In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/05/19/handyverbot-verbessert-leistungen-anmerkungen-zu-einer-studie-der-london-school-of-economics/" rel="bookmark" title="Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics">Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics</a> <small>Forscher der »London School of Economics« kommen in einer Studie zu dem Schluss, dass ein Verbot von Mobiltelefonen (also: Smartphones) an...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/04/18/konzept-eines-mediendidaktischen-seminars/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
