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		<title>Im Übergang: Das Buch in Vergangenheit und Zukunft</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 Feb 2013 14:03:30 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[In diesem Beitrag gehe ich der Frage nach, warum ich vielleicht doch nicht in zwei Welten lebt, wenn ich Bücher in gedruckter und digitaler Form schätze und nutze. Die Zukunft des gedruckten Buches scheint in der Auswanderung seiner Inhalte in digitale Infrastrukturen zu liegen: Das digitale Buch ist in Sachen Zugänglichkeit und Platzbedarf jedem papiernen Exemplar überlegen. – Damit wird ein Massenmarkt von Lesern abgedeckt werden können, die Bücher so lesen, wie sie jemand liest, der sie in der Bibliothek ausleiht und dann wieder zurückgibt; mit dem Unterschied, dass diese Leser Bücher kaufen und besitzen wollen, auch dann, wenn sie<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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		<title>Computer im Unterricht. Das digitale Paradox.</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 04 Sep 2011 20:21:41 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Es ist paradox: Schüler und Schülerinnen haben oft zuhause Zugang zu Computer und Internet und nutzen diesen intensiv. In Schulen gibt es, so eine Bibliothek vorhanden ist, für Schülerinnen und Schüler Zugangsmöglichkeiten zu diesen Medien außerhalb von Computerräumen. Dennoch ist die Nutzung von Computern im Unterricht nach wie vor keine Selbstverständlichkeit. Die verlinkte Studie ist zwar eineinhalb Jahre alt, aber im Prinzip spiegelt sie die Wirklichkeit meiner Wahrnehmung nach weiterhin wider. Dies allein wäre noch keine paradoxe Situation, wäre da jetzt nicht eine zweite Studie zu dem Schluss gekommen, dass auch die Lehrer und Lehrerinnen in ihrer übergroßen Mehrheit gut mit Computern und Internetzugängen<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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