Dann Hut ab! Vielen ist der Unterschied zwischen Hacker und Cracker nämlich nicht bekannt (und bei Cracker ließe sich auch noch vortrefflich streiten, ob der Begriff nicht noch eine speziellere Bedeutung hat); aber vielleicht bin ich da auch einfach überkritisch.

Viele Grüße
Oliver

Lieber Oliver,

danke für den Kommentar und die korrigierenden Anmerkungen, die gleich dokumentieren, wie das mit dem Lernen im Netz funktionieren kann. Deshalb habe ich die Korrekturen als solche erkennbar in den Text eingebaut. Danke dir dafür.

Natürlich weiß ich, dass das Cracker und nicht Hacker sind, die Umgangssprache hatte da gewonnen und ich diese reproduziert, ohne es zu bemerken. Du hast mich drauf hingewiesen. Danke.
Und das mit dem „Lernen und Lehrern“ statt „Lernen durch Lehren“ war pure Flüchtigkeit. Aber auch so etwas passiert. Und bleibt dank aufmerksamer Leser nicht lange falsch.

Danke dir!
Torsten

Dennoch seien zwei kleine Anmerkungen erlaubt: Gleichwohl umgangssprachlich wohl korrekt und durch die Tagespresse auch so verbreitet, haben Hacker im eigentlichen Sinne nichts mit Datenmissbrauch zu tun. Eher das Gegenteil ist der Fall nach der Maxime „Öffentliche Daten nützen, private Daten schützen“ (vgl. Hackerethik nach Steven Levy und Wau Holland). Hacker selbst sprechen von ihren kriminellen Artverwandten mitunter als Cracker.
Weiterhin ist sicher der Studientag zu „Lernen durch Lehren“ gemeint, nicht „Lernen und Lehrern“ 😉

bin gespannt, wenn wir uns morgen treffen und freue mich vor allem, mit Ihnen mal zu diskutieren, was denn
a) so die Kompetenzen im Bereich sind, die LehrerInnen brauchen in der heutigen Schule
b) wie sie diese erlernen, ich nehme an im Netz 😉 und was Unis dafür tun könnten und

Sie schrieben:
„Zwecks Fortbildung geht man dann zu Veranstaltungen, die einen oder auch mal mehrere Tage dauern, auf denen man vor allem Lehrern und Lehrerinnen begegnet. Vielleicht sind die Referenten externe Fachleute, aber im Grunde bleibt man bei diesen Fortbildungen unter sich. Die Perspektiven von z. B. Schülern und Eltern, die für den Beruf wichtig sind, bleiben außen vor.“

Genau das erlebe ich an der Uni ebenso: es wird viel ÜBER die Studierenden geredet in den Gremien, selten MIT ihnen. Ich bin heute vom Studiendekanefachtag wo über die Bedarfe von Studierenden geredet wurde direkt in eine Mentorensitzung gefahren, wo mir Studierende sehr genau sagen konnten, was sie im Studium brauchen. Interessanter Tag! Vielleicht ist es auch die Frage, wie wir wieder in die (f2f und/oder online) Kommunikation MIT unseren Zielgruppen kommen.