<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Phaidros &#8211; herrlarbig.de</title>
	<atom:link href="https://herrlarbig.de/tag/phaidros/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<description>Bildungs-Neuron &#124; Lehrerblog &#124; Etc.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 08 Sep 2014 17:42:01 +0000</lastBuildDate>
	<language>de</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://herrlarbig.de/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/cropped-4-32x32.jpg</url>
	<title>Phaidros &#8211; herrlarbig.de</title>
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Binäre Codes und die Bildung der Zukunft: Eine Replik zu Schirrmachers „Payback“</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2010/05/24/binaere-codes-und-die-bildung-der-zukunft-eine-replik-zu-schirrmachers-payback/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2010/05/24/binaere-codes-und-die-bildung-der-zukunft-eine-replik-zu-schirrmachers-payback/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 May 2010 15:36:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Aufklärung]]></category>
		<category><![CDATA[Begrenztheit]]></category>
		<category><![CDATA[Bilder]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Denken]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Diskussion]]></category>
		<category><![CDATA[Erkenntnis]]></category>
		<category><![CDATA[Frank Schirrmacher]]></category>
		<category><![CDATA[Gedächtnis]]></category>
		<category><![CDATA[Gegenwart]]></category>
		<category><![CDATA[Gehirn]]></category>
		<category><![CDATA[Geschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Gesellschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Horst Rumpf]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Krieg]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Payback]]></category>
		<category><![CDATA[Phaidros]]></category>
		<category><![CDATA[Realität]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexionen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schrift]]></category>
		<category><![CDATA[Schriftlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Verhalten]]></category>
		<category><![CDATA[Verstehen]]></category>
		<category><![CDATA[Wahrheit]]></category>
		<category><![CDATA[Wahrnehmung]]></category>
		<category><![CDATA[Weisheit]]></category>
		<category><![CDATA[Wikipedia]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=2715</guid>

					<description><![CDATA[Was mich angeht, so muss ich bekennen, dass ich nicht bereit bin, meine geistigen Fähigkeiten von außen kommenden Informationsfluten unterzuordnen. Ich reguliere den Zufluss an E-Mails, pflege regelmäßig meine Follower-Liste auf Twitter, indem ich jeden „Marketingexperten“, „Haben Sie Erfolg im Web“ und sonstigen selbst ernannten Guru, der mir folgt, lösche, auch wenn ich gar nicht gezwungen bin, ihm auch zu folgen. SMS setze ich sparsam ein, Feeds laufen nicht mehr als 100 pro Tag ein, von denen ich mir vielleicht 10 näher anschaue und die Texte lese. Facebook war ein kurzes Intermezzo, da es gegenüber Twitter für mich keinen Mehrwert<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/05/03/thesen-zur-zukunft-des-lernens-opco11/" rel="bookmark" title="Thesen zur Zukunft des Lernens ( #opco11 )">Thesen zur Zukunft des Lernens ( #opco11 )</a> <small>Hier ein paar Thesen zur Zukunft des Lernens. Sie werden an dieser Stelle nur als Thesen genannt und nicht näher...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/01/06/strukturen-allgemeiner-bildung-und-das-auswendiglernen-von-gedichten-5/" rel="bookmark" title="Strukturen allgemeiner Bildung und das Auswendiglernen von Gedichten">Strukturen allgemeiner Bildung und das Auswendiglernen von Gedichten</a> <small>Im Deutschen gibt es so schöne zusammengesetzte Worte. »Allgemeinbildung« ist ein solches Wort. Mit dem Anspruch, dieses Wort einmal praktisch...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/30/bildung-wissen-kompetenzen/" rel="bookmark" title="Bildung, Wissen, Kompetenzen">Bildung, Wissen, Kompetenzen</a> <small>Belangloses Wissen hat Hochkonjunktur. Wissen ohne Bezüge zur eigenen Person ist allgegenwärtig. Und ich sage es lieber schon gleich zu...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2010/05/24/binaere-codes-und-die-bildung-der-zukunft-eine-replik-zu-schirrmachers-payback/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Medienkompetenzen und Schülerorientierung</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2009/04/28/medienkompetenzen-und-schuelerorientierung/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2009/04/28/medienkompetenzen-und-schuelerorientierung/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Apr 2009 22:33:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[gefunden]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Aufklärung]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsdebatte]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Gegenwart]]></category>
		<category><![CDATA[Inhaltsangabe]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Jugendliche]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[kompetenzenorientierter Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenorientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lektüre]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen durch Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[media literarcy]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkomptenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Mensch]]></category>
		<category><![CDATA[Orientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Phaidros]]></category>
		<category><![CDATA[Politik]]></category>
		<category><![CDATA[Qualität]]></category>
		<category><![CDATA[Roman]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schrift]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Sokrates]]></category>
		<category><![CDATA[Statistik]]></category>
		<category><![CDATA[Video]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=1451</guid>

					<description><![CDATA[Resüme: Die Begriffe „Schülerorientierung“ und „Medienkompetenz“ wirken heute oft wie wenig reflektierte Modebegriffe in Bildungskontexten. Ausgehend von Materialien, die im Rahmen der britischen Bildungsdiskussion entstanden sind, greift dieser Beitrag beide Begriffe auf und versucht einen Diskussionsbeitrag zur weiteren Klärung der Begriffe zu leisten, ohne dabei auf unterrichtspraktische Implikationen zu verzichten. Eine der Schlussfolgerungen lautet: Die aktuelle Mediendebatte in Bildungskontexten ist eine Debatte, in der es um die Übertragung der Ideen der Aufklärung in den Kontext neuer Medientechnologien und deren Anwendungsmöglichkeiten geht! Auf das in Bristol ansässige Futurelab bin ich über ein Handbuch gestoßen, in dem es um Veränderungen von Curricula<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/06/28/die-bildungsfrage-als-medienfrage/" rel="bookmark" title="Die Bildungsfrage als Medienfrage">Die Bildungsfrage als Medienfrage</a> <small>Ein Satz in einem Blogeitrag von Jean-Pol Martin, der mich sofort anspricht, dem ich zustimme, ohne zu wissen warum. Ein...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/03/16/handys-und-mp3-geraete-an-der-schule/" rel="bookmark" title="Handys und MP3-Geräte an der Schule?">Handys und MP3-Geräte an der Schule?</a> <small>Die an Schulen zu fördernden Kompetenzen stehen immer in einem engen Zusammenhang mit Wissen. Ohne Wissen keine Kompetenz! Und Unterricht,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/02/13/schule-3-0/" rel="bookmark" title="„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel">„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel</a> <small>Dieser Beitrag bezieht sich auf den gerade im Blog von Prof. Dr. Christian Spannagel erschienen Artikel „Schule 3.0: digital total?“....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/01/17/schule-muss-sich-nicht-verandern-sie-tut-es-einfach-eine-provokation/" rel="bookmark" title="Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.">Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.</a> <small>Als ich gerade in die Oberstufe gekommen war, wollte ich unbedingt dieses vierundzwanzig Bände umfassende Lexikon im Taschenbuchformat haben. Als...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/30/bildung-wissen-kompetenzen/" rel="bookmark" title="Bildung, Wissen, Kompetenzen">Bildung, Wissen, Kompetenzen</a> <small>Belangloses Wissen hat Hochkonjunktur. Wissen ohne Bezüge zur eigenen Person ist allgegenwärtig. Und ich sage es lieber schon gleich zu...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2009/04/28/medienkompetenzen-und-schuelerorientierung/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Schreiben und Schreibgeräte – Ein (Selbst)Interview</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2008/09/02/schreiben-und-schreibgeraete-ein-selbstinterview/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2008/09/02/schreiben-und-schreibgeraete-ein-selbstinterview/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Sep 2008 20:12:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herr Larbig]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Selbstgespräche]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Füller]]></category>
		<category><![CDATA[Füllfederhalter]]></category>
		<category><![CDATA[Gedächtnis]]></category>
		<category><![CDATA[Handschriften]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Mythen]]></category>
		<category><![CDATA[Phaidros]]></category>
		<category><![CDATA[Schöpfung]]></category>
		<category><![CDATA[Schrift]]></category>
		<category><![CDATA[Sokrates]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=93</guid>

					<description><![CDATA[Hallo, Torsten. Wenn ich mich in deiner Wohnung so umschaue, hat hier ja ziemlich viel mit geschriebener Sprache zu tun. Da gibt es Bücher, eine alte Schreibmaschine, einen Computer, daneben stehen verschiedene Füller… Aber es gab ja wohl mal eine Zeit, in der du mit all dem nichts anzufangen wusstest: seit wann hast du ein Verhältnis zur Schrift? *lacht* »Verhältnis«… Das klingt fast, wie eine erotische Beziehung, eine Partnerschaft. Aber an so einer Perspektive ist sicher auch was dran. – Also, angefangen hab ich mit dem Schreiben in der Schule. Ich glaube, meinen Namen konnte ich damals in großen, krakeligen<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2008/08/19/kreativitaet-ein-selbstinterview/" rel="bookmark" title="Kreativität – Ein (Selbst)Interview">Kreativität – Ein (Selbst)Interview</a> <small>Hi Torsten. Wenn ich es richtig gehört habe, arbeitest du gern kreativ. Kannst du mir vielleicht erst einmal sagen, was...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/03/09/vergiss-alles-oder-vom-literarischen-schreiben/" rel="bookmark" title="Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben">Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben</a> <small>Der hier veröffentlichte Text ist bereits im Jahr 2001 entstanden – und ist mir vor einiger Zeit bei einer Suchabfrage...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/09/18/rechtschreibung-wichtig-und-sekundaer-oder-vom-lesen-und-schreiben/" rel="bookmark" title="Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben">Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben</a> <small>Dieser Beitrag greift die Einsichten auf, die der Verfasser im Rahmen einer Fortbildung mit  Ingrid Naegele zu Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/08/30/kreatives-schreiben-in-der-schule/" rel="bookmark" title="Kreatives Schreiben in der Schule">Kreatives Schreiben in der Schule</a> <small>Kleinere Kurse im kreativen Schreiben gebe ich seit einigen Jahren immer wieder einmal. Ich habe zwar kein Zertifikat, dass ich...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/" rel="bookmark" title="Vom Diktieren. Oder: Wie geht das mit dem Schreiben weiter?">Vom Diktieren. Oder: Wie geht das mit dem Schreiben weiter?</a> <small>Dieser Text ist nicht „geschrieben“ worden. Diesen Text habe ich meinem Smartphone – beim Spazierengehen – diktiert. Nunmehr aber liegt...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2008/09/02/schreiben-und-schreibgeraete-ein-selbstinterview/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
