<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Förderung / Beratung &#8211; herrlarbig.de</title>
	<atom:link href="https://herrlarbig.de/category/paedagogik/forderung-beratung/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<description>Bildungs-Neuron &#124; Lehrerblog &#124; Etc.</description>
	<lastBuildDate>Fri, 30 Jan 2026 19:30:22 +0000</lastBuildDate>
	<language>de</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.1</generator>

<image>
	<url>https://herrlarbig.de/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/cropped-4-32x32.jpg</url>
	<title>Förderung / Beratung &#8211; herrlarbig.de</title>
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Das Zusammenspiel von Wissen und Kompetenz: Warum Bildung beides braucht</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Jan 2026 23:53:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. I]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Eltern]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Essay]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[Kolumne]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Kunst und Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Literaturkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Logbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Sinnlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[»Schul«-Lektüren]]></category>
		<category><![CDATA[Aufklärung]]></category>
		<category><![CDATA[Autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsideal]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Handschrift]]></category>
		<category><![CDATA[KI in der Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Kognitionswissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzorientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Lernpsychologie]]></category>
		<category><![CDATA[Manifest]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Mündigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Religionsunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Sachautorität]]></category>
		<category><![CDATA[Schreibkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Substanz]]></category>
		<category><![CDATA[Torsten Larbig]]></category>
		<category><![CDATA[Urteilskraft]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=39080</guid>

					<description><![CDATA[In der gegenwärtigen bildungspolitischen Debatte erleben wir eine polarisierende Entwicklung: Auf der einen Seite steht die Überzeugung, im Zeitalter digitaler Verfügbarkeit sei Wissen zweitrangig geworden – Kompetenzorientierung, Lernbegleitung und die Fähigkeit zum »Just-in-Time«-Informationszugang würden genügen. Auf der anderen Seite eine nostalgische Rückbesinnung auf reine Faktenvermittlung. Beide Extreme verfehlen eine fundamentale Wahrheit: Wissen und Kompetenz sind keine Gegensätze, sondern zwei Seiten derselben Medaille. Als Lehrer für Deutsch und (katholische) Religion sehe ich mich in der Verantwortung, diese falsche Dichotomie aufzulösen. Mein Zugang basiert auf der nüchternen Analyse unserer kognitiven Architektur, auf fachdidaktischer Forschung und auf dem tiefen Respekt vor den unterschiedlichen<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/02/ueber-bildung-oder-wissen-bildung-toleranz/" rel="bookmark" title="Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz">Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz</a> <small>Der Bildungsbegriff ist umfassender (und im Diskurs auch umstrittener) als der kleine Aspekt, der hier reflektiert&nbsp;wird. Da der hier vertretene...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/30/bildung-wissen-kompetenzen/" rel="bookmark" title="Bildung, Wissen, Kompetenzen">Bildung, Wissen, Kompetenzen</a> <small>Belangloses Wissen hat Hochkonjunktur. Wissen ohne Bezüge zur eigenen Person ist allgegenwärtig. Und ich sage es lieber schon gleich zu...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/" rel="bookmark" title="ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)">ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</a> <small>Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/04/noten-bildung/" rel="bookmark" title="Noten ≠ Bildung">Noten ≠ Bildung</a> <small>Noten im Schulkontext sind, wenn sich der Blick vor allem auf die Noten richtet und man meint, an diesen den...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zehn Perspektiven auf mein Selbstverständnis als Lehrer – Eine Annäherung (Auszüge aus meinem Notizbuch).</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2024/12/14/zehn-perspektiven-auf-mein-selbstverstandnis-als-lehrer-eine-annaherung-auszuge-aus-meinem-notizbuch/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2024/12/14/zehn-perspektiven-auf-mein-selbstverstandnis-als-lehrer-eine-annaherung-auszuge-aus-meinem-notizbuch/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 14 Dec 2024 00:40:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kolumne]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Anthropologie]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeitsplatz]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsauftrag]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsbegriff]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsdebatte]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsmenschen]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungssystem]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsvisionen]]></category>
		<category><![CDATA[Erziehung]]></category>
		<category><![CDATA[Ethik]]></category>
		<category><![CDATA[Glück]]></category>
		<category><![CDATA[Gymnasium]]></category>
		<category><![CDATA[konstruktivistischer Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Lebensstil]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerberuf]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerblog]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Leidenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Menschenbild]]></category>
		<category><![CDATA[Nachdenken]]></category>
		<category><![CDATA[Praktiker]]></category>
		<category><![CDATA[Prävention]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexionsprozesse]]></category>
		<category><![CDATA[Schriftlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[soziale Beziehung]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichten]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/2024/12/14/zehn-perspektiven-auf-mein-selbstverstandnis-als-lehrer-eine-annaherung-auszuge-aus-meinem-notizbuch/</guid>

					<description><![CDATA[Vorbemerkung: In meinem Notizbuch denke ich in schriftlicher Form über all das nach, über das ich nachdenken mag. Es kann dabei um Tagespolitik, um Besuche von Ausstellungen, Theater- und Opernaufführungen, um gelesene Bücher und eigentlich alles gehen, was mit einem Tagebuch nichts zu tun hat. Mein Notizbuch könnte ich vielleicht als ein »Denktagebuch« (Hannah Arendt) bezeichnen. –&#160;In diesem denke ich unter anderem regelmäßig über meine Rolle als Lehrer (an einem Gymnasium) nach. Lange habe ich mich gefragt, ob ich die folgenden Notizen in meinem Blog festhalten soll. Es handelt sich um Notizen, nicht um ausgearbeitete Elaborate. Diese Notizen spiegeln Gedanken<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2018/08/17/was-mich-als-lehrer-motiviert/" rel="bookmark" title="Was mich als Lehrer motiviert">Was mich als Lehrer motiviert</a> <small>Beim Elternabend (für mich eigentlich gar nicht so) wundersame Dinge erlebt:  Eltern, die berichten, dass ihre älteren Kinder gerne in...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/10/05/was-koennen-lehrer-was-erklaervideos-nicht-koennen-schuelerantworten/" rel="bookmark" title="Was können Lehrer, was Erklärvideos nicht können? – Schülerantworten">Was können Lehrer, was Erklärvideos nicht können? – Schülerantworten</a> <small>Für fast alles gibt es heute Erklärvideos im Internet. Es gibt erste Versuche, in deren Zusammenhang Schülerinnen und Schülern individuelle...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/19/lehrer-mit-tablet-computern-oder-was-spielen-sie-denn-da/" rel="bookmark" title="Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?">Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?</a> <small>Nachdem ich begonnen hatte, im Unterricht einen Tablet-Computer zu benutzen, hörte ich immer wieder von jüngeren Schülern die Frage, was...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2020/04/20/gedanken-zur-digitalen-notbeschulung-in-coronazeiten/" rel="bookmark" title="Gedanken zur digitalen Notbeschulung in Coronazeiten">Gedanken zur digitalen Notbeschulung in Coronazeiten</a> <small>Diese Gedanken sind zuerst als Tweets verfasst worden. Ich merkte dann, dass ich sie gut zusammenführen kann, was ich hier...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2024/12/14/zehn-perspektiven-auf-mein-selbstverstandnis-als-lehrer-eine-annaherung-auszuge-aus-meinem-notizbuch/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gedanken zu staatlichen und / oder schulspezifischen Handyverboten an Schulen</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2024/12/13/gedanken-zu-staatlichen-und-oder-schulspezifischen-handyverboten-an-schulen/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2024/12/13/gedanken-zu-staatlichen-und-oder-schulspezifischen-handyverboten-an-schulen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Dec 2024 23:11:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[kreatives Schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeitstechnik]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsdebatte]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsmedium]]></category>
		<category><![CDATA[Blogger]]></category>
		<category><![CDATA[digitaler Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Frontalunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[konstruktivistischer Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[kooperatives Arbeiten]]></category>
		<category><![CDATA[Laptop]]></category>
		<category><![CDATA[lebenslanges Lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Monokultur]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Personal Learning Environment]]></category>
		<category><![CDATA[Persönlichkeitsbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachkritik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38853</guid>

					<description><![CDATA[1 Die strengen Nutzungsregeln für Smartphones an unserer Schule (Link aktualisiert 13.3.2025), die auf ein Verbot der Nutzung ohne Erlaubnis durch Lehrer:innen hinauslaufen, trage ich mit. Ich habe diesen zugestimmt, obwohl ich mich über Jahre dafür engagiert habe, dass Bildungsprozesse die Digitalisierung positiv aufgreifen und Schüler:innen all das mitgegeben bekommen, was sie benötigen, um digitale Kompetenz (Digitalkompetenz; Medienkompetenz – kurz: digital literacy) zu lernen. Wir haben dieses Ziel der digital literacy nicht erreicht. Social Media2 haben die Schüler:innen in ihren Händen, statt dass die Schüler:innen Social Media in ihren Händen hätten. Schüler:innen werden von Social Media manipuliert.3 – Das Smartphoneverbot<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2020/04/20/gedanken-zur-digitalen-notbeschulung-in-coronazeiten/" rel="bookmark" title="Gedanken zur digitalen Notbeschulung in Coronazeiten">Gedanken zur digitalen Notbeschulung in Coronazeiten</a> <small>Diese Gedanken sind zuerst als Tweets verfasst worden. Ich merkte dann, dass ich sie gut zusammenführen kann, was ich hier...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/10/22/bring-your-own-device-ist-in-schulen-solange-selbstverstaendlich-wie-das-own-device-der-bleistift-ist/" rel="bookmark" title="»Bring your own device« ist in Schulen solange selbstverständlich, wie das »own device« der Bleistift ist…">»Bring your own device« ist in Schulen solange selbstverständlich, wie das »own device« der Bleistift ist…</a> <small>Vorbemerkung: In diesem Text wird von Schulen ausgegangen, wie sie in Deutschland weit verbreitet sind. Dabei wird hier nicht berücksichtigt,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2024/12/02/die-handschrift-das-lernen-und-andere-formen-von-pruefungen/" rel="bookmark" title="Die Handschrift, das Lernen und andere Formen von Prüfungen">Die Handschrift, das Lernen und andere Formen von Prüfungen</a> <small>In der NZZ ein Artikel, der einmal mehr betont, dass die Handschrift das Gehirn in besonderer Weise stärke. Immer noch...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/05/06/uber-den-bildungsauftrag-der-schule-und-digitale-medien/" rel="bookmark" title="Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien">Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien</a> <small>Schule hat den Auftrag, junge Menschen im Rahmen ihrer Sozialisation zu bilden und zu erziehen. Das habe nicht ich mir...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2024/12/13/gedanken-zu-staatlichen-und-oder-schulspezifischen-handyverboten-an-schulen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Was mich als Lehrer motiviert</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2018/08/17/was-mich-als-lehrer-motiviert/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2018/08/17/was-mich-als-lehrer-motiviert/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Aug 2018 22:34:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Frankfurt am Main]]></category>
		<category><![CDATA[Herr Larbig]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[kurz notiert]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Logbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Eindruck]]></category>
		<category><![CDATA[Frankfurt]]></category>
		<category><![CDATA[Frontalunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Gesamtpaket]]></category>
		<category><![CDATA[Gymnasium]]></category>
		<category><![CDATA[Jugend]]></category>
		<category><![CDATA[Jugendliche]]></category>
		<category><![CDATA[Kind]]></category>
		<category><![CDATA[Kinder]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Leben]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Leidenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Motivation]]></category>
		<category><![CDATA[Museum]]></category>
		<category><![CDATA[Museumsufer]]></category>
		<category><![CDATA[Orientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichten]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=37812</guid>

					<description><![CDATA[Beim Elternabend (für mich eigentlich gar nicht so) wundersame Dinge erlebt:  Eltern, die berichten, dass ihre älteren Kinder gerne in die Schule gehen und die dort angesprochenen Themen zuhause vertiefen oder weiter diskutieren wollen;  Eltern die sagen, sie würden gerne als Mäuschen am Unterricht ihrer schon seit mehreren Jahren diese Schulen besuchenden Kinder teilnehmen, weil sie den Eindruck haben, dass da Lehrer mit Motivation unterrichten.  Und das an einem »klassischen« Gymnasium, mit viel Frontalunterricht, mit Hausaufgabe und – oh Schreck – Noten, wenig bis gar keinen digitalen Medien (das ist einer der Wermutstropfen, da muss sich was ändern), aber fachlich sehr<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/19/lehrer-mit-tablet-computern-oder-was-spielen-sie-denn-da/" rel="bookmark" title="Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?">Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?</a> <small>Nachdem ich begonnen hatte, im Unterricht einen Tablet-Computer zu benutzen, hörte ich immer wieder von jüngeren Schülern die Frage, was...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/10/01/wie-motiviert-man-unmotivierte-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Wie motiviert man Unmotivierte? – Ein Versuch">Wie motiviert man Unmotivierte? – Ein Versuch</a> <small>Walter Böhme fragt: „Wie motiviert man Unmotivierte?“ und lädt zu einer Blogparade ein, in der dieser Frage nachgegangen werden soll....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/11/04/von-den-gegebenheiten-zum-traum-1-der-das-achtende-lehrer-kein-beitrag-zum-schultrojaner/" rel="bookmark" title="Von den Gegebenheiten zum Traum 1: Der das © achtende Lehrer. (K)ein Beitrag zum #Schultrojaner">Von den Gegebenheiten zum Traum 1: Der das © achtende Lehrer. (K)ein Beitrag zum #Schultrojaner</a> <small>Begleiten wir heute einen das Copyright achtenden Lehrer ein wenig durch seinen Alltag. Aber Vorsicht! Sie werden dabei ungeahnten Problemen...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/10/05/was-koennen-lehrer-was-erklaervideos-nicht-koennen-schuelerantworten/" rel="bookmark" title="Was können Lehrer, was Erklärvideos nicht können? – Schülerantworten">Was können Lehrer, was Erklärvideos nicht können? – Schülerantworten</a> <small>Für fast alles gibt es heute Erklärvideos im Internet. Es gibt erste Versuche, in deren Zusammenhang Schülerinnen und Schülern individuelle...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/09/15/tv-tipp-nicht-nur-fuer-lehrer-schichtwechsel-die-roboter-uebernehmen/" rel="bookmark" title="TV-Tipp (nicht nur für Lehrer) – »Schichtwechsel, die Roboter übernehmen«">TV-Tipp (nicht nur für Lehrer) – »Schichtwechsel, die Roboter übernehmen«</a> <small>Auf Arte ist bis zum 12.12.2016 die Dokumentation »Schichtwechsel, die Roboter übernehmen« zu sehen. Wer weiß denn schon, was mit »Industrie...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2018/08/17/was-mich-als-lehrer-motiviert/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Vorbemerkung zu »Digitales Lernen neu denken: Öffentliche Diskussion in Rüsselsheim«</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2017/05/09/vorbemerkung-zu-digitales-lernen-neu-denken-oeffentliche-diskussion-in-ruesselsheim/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2017/05/09/vorbemerkung-zu-digitales-lernen-neu-denken-oeffentliche-diskussion-in-ruesselsheim/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 May 2017 21:53:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[EdchatDE]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[kurz notiert]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=37547</guid>

					<description><![CDATA[Unter anderem folgendes Thema wird am Mittwoch, dem 10.05.2017, bei einer Podiumsdiskussion von hr-Info und der Heraeus Bildungsstiftung am Neuen Gymnasium im Rüsselsheim diskutiert werden. Glücklich bin ich nicht, dass so ein Haken genutzt wird, um das Thema daran aufzuhängen. So ein Aufhängen kann nämlich abwürgen, worum es in der Tat geht. Ein Blick in die Kommentare zu diesem Video auf Facebook kann da schon einen Eindruck vermitteln, wie von vielen ohne argumentative Differenziertheit über das Thema »diskutiert« wird. Ob Handschrift oder nicht: Beides wird digital sein. Ich schreibe ja schon viel per Hand auf dem Tablet, ich kenne das also.<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-related-none yarpp-template-list'>

No related posts.
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2017/05/09/vorbemerkung-zu-digitales-lernen-neu-denken-oeffentliche-diskussion-in-ruesselsheim/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>3 Fallen der Beratung</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/12/07/3-fallen-der-beratung/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/12/07/3-fallen-der-beratung/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Dec 2015 21:32:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[Ausbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungssystem]]></category>
		<category><![CDATA[Denken]]></category>
		<category><![CDATA[Gespräch]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrberuf]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Mensch]]></category>
		<category><![CDATA[Nachdenken]]></category>
		<category><![CDATA[Persönlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Qualität]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Rolle]]></category>
		<category><![CDATA[Routine]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Selbstreflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsstunde]]></category>
		<category><![CDATA[Werte]]></category>
		<category><![CDATA[Wertung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=37156</guid>

					<description><![CDATA[Lernen hat neben anderem etwas damit zu tun, dass ich an Rückmeldungen anderer erkennen kann, ob ich etwas gelernt habe oder ob ich etwas noch nicht so gut kann und weiter lernen muss: Lerne ich eine Sprache, dann merke ich, ob ich richtig spreche, daran, ob das Gegenüber mich versteht. Will ich guten Unterricht machen, brauche ich immer wieder und nach wie vor das Gespräch mit Dritten, um für den Reflexionsprozess nicht nur meine eigenen Notizen zu haben, die sicherlich auch hilfreich sind, sondern eine externe Stimme, die mich mit mehr oder weniger professionellem Hintergrund zum Nachdenken bringt. Dabei meint Nachdenken<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/05/23/produktive-beratung-und-forderung-in-der-schule/" rel="bookmark" title="Produktive Beratung und Förderung in der Schule">Produktive Beratung und Förderung in der Schule</a> <small>„Lassen Sie uns jetzt gemeinsam überlegen, wie eine Lösung aussehen kann und was wir tun werden, um diese möglichst zu...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/11/08/schueleraktivitaet-im-unterricht-die-affenmetapher/" rel="bookmark" title="Schüleraktivität im Unterricht: Die Affenmetapher">Schüleraktivität im Unterricht: Die Affenmetapher</a> <small>Drehorgelspieler haben manchmal, früher wohl häufiger als heute, Affen auf der Schulter sitzen. Vielleicht machen sie das, weil sie tierlieb...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2018/08/17/was-mich-als-lehrer-motiviert/" rel="bookmark" title="Was mich als Lehrer motiviert">Was mich als Lehrer motiviert</a> <small>Beim Elternabend (für mich eigentlich gar nicht so) wundersame Dinge erlebt:  Eltern, die berichten, dass ihre älteren Kinder gerne in...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/03/10/sitzordnung-im-unterricht-lehrer-gruppen-themenzentrierung/" rel="bookmark" title="Sitzordnung im Unterricht: Lehrer-, Gruppen-, Themenzentrierung">Sitzordnung im Unterricht: Lehrer-, Gruppen-, Themenzentrierung</a> <small>Resümee: Was als eine Unterrichtsstunde begann, in der das Nachdenken über Metaphern zum Lernen in einer Lerngruppe im Zentrum stand,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/09/28/ldl-als-konstruktivistisch-orientiertes-lernen/" rel="bookmark" title="LdL als konstruktivistisch orientiertes Lernen">LdL als konstruktivistisch orientiertes Lernen</a> <small>Der folgende Artikel liegt schon seit einigen Monaten im Ordner für Entwürfe. Jetzt bin ich wieder über ihn gestolpert und...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/12/07/3-fallen-der-beratung/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Podcast: Gedanken zur Schulpflicht und zur Bildung junger Flüchtlinge</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/09/16/podcast-gedanken-zur-schulpflicht-und-zur-bildung-junger-fluechtlinge/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/09/16/podcast-gedanken-zur-schulpflicht-und-zur-bildung-junger-fluechtlinge/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Sep 2015 22:01:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Demokratie]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Flüchtlinge]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kommentar]]></category>
		<category><![CDATA[Lebenshilfe]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Podcast]]></category>
		<category><![CDATA[Politik/Zeitgeschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Andreas Bausewein]]></category>
		<category><![CDATA[Audio]]></category>
		<category><![CDATA[audioboo]]></category>
		<category><![CDATA[Bausewein]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschland]]></category>
		<category><![CDATA[Fortbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Jugendliche]]></category>
		<category><![CDATA[Kind]]></category>
		<category><![CDATA[Kinder]]></category>
		<category><![CDATA[Politik]]></category>
		<category><![CDATA[RefugeesWelcome]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=37057</guid>

					<description><![CDATA[Für Kinder und Jugendliche gilt in Deutschland die Schulpflicht. Das ist für alle Kinder und Jugendliche so. Das ist auch für Kinder und Jugendliche so, die nunmehr in Deutschland als Flüchtlinge ankommen. Was aber macht man in den Schulen? Welche Fortbildung bekommen Lehrkräfte, um der Schulpflicht der Jugendlichen und Kinder in Flüchtlingszusammenhängen angemessen begegnen zu können können? Welche Schritte geht die Bildungspolitik? Und was ist von den Vorschlägen des Erfurter Oberbürgermeisters Andreas Bausewein zu halten? Vor dem Hintergrund dieser Fragen ist dieser Podcast entstanden. &#160; NACHTRAG 16.9.15: In Hessen werden nunmehr 120 DaF/DaZ-Lehrer ausgebildet um den Seiteneinsteigern ins Schulsystem entsprechende<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/02/ueber-bildung-oder-wissen-bildung-toleranz/" rel="bookmark" title="Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz">Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz</a> <small>Der Bildungsbegriff ist umfassender (und im Diskurs auch umstrittener) als der kleine Aspekt, der hier reflektiert&nbsp;wird. Da der hier vertretene...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/04/noten-bildung/" rel="bookmark" title="Noten ≠ Bildung">Noten ≠ Bildung</a> <small>Noten im Schulkontext sind, wenn sich der Blick vor allem auf die Noten richtet und man meint, an diesen den...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/30/bildung-wissen-kompetenzen/" rel="bookmark" title="Bildung, Wissen, Kompetenzen">Bildung, Wissen, Kompetenzen</a> <small>Belangloses Wissen hat Hochkonjunktur. Wissen ohne Bezüge zur eigenen Person ist allgegenwärtig. Und ich sage es lieber schon gleich zu...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/09/16/podcast-gedanken-zur-schulpflicht-und-zur-bildung-junger-fluechtlinge/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Vom Diktieren. Oder: Wie geht das mit dem Schreiben weiter?</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Jul 2015 18:42:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2015]]></category>
		<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Applikationen]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. I]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[diktierte Texte]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[iPhone-Apps]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Orthographie]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[papierfrei]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Rechtschreibung]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schreibideen]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Zeichensetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Diktat]]></category>
		<category><![CDATA[Entwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Grammatik]]></category>
		<category><![CDATA[Kommasetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Satzzeichen]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Software]]></category>
		<category><![CDATA[Technik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36996</guid>

					<description><![CDATA[Dieser Text ist nicht „geschrieben“ worden. Diesen Text habe ich meinem Smartphone – beim Spazierengehen – diktiert. Nunmehr aber liegt dieser Text als Text vor. Wenn man sich diesen Text ganz genau anschaut, jeden Satz genau analysiert, dann entdecken gewiefte Linguisten möglicherweise Merkmale, die erkennen lassen, dass dieser Text einen etwas stärkeren mündlichen Touch als andere Texte von mir hat. Aber ganz ehrlich: Wenn ich es nicht am Anfang gesagt hätte, wäre es dann irgend jemandem aufgefallen, dass ich diesen Text nicht getippt und auch nicht zunächst mit der Hand geschrieben und dann getippt habe? Hätte es irgend jemand bemerkt, dass<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/09/18/rechtschreibung-wichtig-und-sekundaer-oder-vom-lesen-und-schreiben/" rel="bookmark" title="Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben">Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben</a> <small>Dieser Beitrag greift die Einsichten auf, die der Verfasser im Rahmen einer Fortbildung mit  Ingrid Naegele zu Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2008/09/02/schreiben-und-schreibgeraete-ein-selbstinterview/" rel="bookmark" title="Schreiben und Schreibgeräte – Ein (Selbst)Interview">Schreiben und Schreibgeräte – Ein (Selbst)Interview</a> <small>Hallo, Torsten. Wenn ich mich in deiner Wohnung so umschaue, hat hier ja ziemlich viel mit geschriebener Sprache zu tun....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/09/17/unterricht-geht-durch-den-magen-oder-mein-beitrag-zur-blogparade-reflektierende-praktiker-lehrende-und-co/" rel="bookmark" title="Unterricht geht durch den Magen oder: Mein Beitrag zur Blogparade „Reflektierende Praktiker (Lehrende und Co)“">Unterricht geht durch den Magen oder: Mein Beitrag zur Blogparade „Reflektierende Praktiker (Lehrende und Co)“</a> <small>Mein Beitrag zu der von mir selbst ausgerufenen Blogparade „Reflektierende Praktiker (Lehrende und Co)“! Unterricht geht mir durch den Magen....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/08/30/kreatives-schreiben-in-der-schule/" rel="bookmark" title="Kreatives Schreiben in der Schule">Kreatives Schreiben in der Schule</a> <small>Kleinere Kurse im kreativen Schreiben gebe ich seit einigen Jahren immer wieder einmal. Ich habe zwar kein Zertifikat, dass ich...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/03/09/vergiss-alles-oder-vom-literarischen-schreiben/" rel="bookmark" title="Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben">Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben</a> <small>Der hier veröffentlichte Text ist bereits im Jahr 2001 entstanden – und ist mir vor einiger Zeit bei einer Suchabfrage...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2015/05/19/handyverbot-verbessert-leistungen-anmerkungen-zu-einer-studie-der-london-school-of-economics/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2015/05/19/handyverbot-verbessert-leistungen-anmerkungen-zu-einer-studie-der-london-school-of-economics/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 May 2015 16:58:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[education]]></category>
		<category><![CDATA[Educational]]></category>
		<category><![CDATA[Erziehung]]></category>
		<category><![CDATA[Gesellschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Herausforderung]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Kind]]></category>
		<category><![CDATA[Kinder]]></category>
		<category><![CDATA[Klasse]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Konzentration]]></category>
		<category><![CDATA[Laptop]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lösungen]]></category>
		<category><![CDATA[Mediengebrauch]]></category>
		<category><![CDATA[Nachhaltigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Partizipation]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Verantwortung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36922</guid>

					<description><![CDATA[Forscher der »London School of Economics« kommen in einer Studie zu dem Schluss, dass ein Verbot von Mobiltelefonen (also: Smartphones) an Schulen zu besseren Leistungen bei einem Teil der Schülerinnen und Schüler führe. Während man bei leistungsstarken Schülern und Schülerinnen keinen Effekt von Handyverboten feststellen konnte, sei dieser bei leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern enorm gewesen. Im Schnitt verbesserten sich die Leistungen um 6,41%, was in etwa dem Lerneffekt einer zusätzlichen Schulwoche entspreche. Begründet wird das Ergebnis damit, dass das Ergebnis die Vermutung nahelege, dass sich leistungsschwache Schülerinnen und Schüler leichter durch die Verfügbarkeit der Mobiltelefone ablenken ließen, während leistungsstarke Schüler und Schülerinnen<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/03/18/mediaschool-bremer-medientag-2011/" rel="bookmark" title="Media@School – Bremer Medientag 2011">Media@School – Bremer Medientag 2011</a> <small>&nbsp; Auf dem media@school-Medientag gab es einen Eindruck, was faktisch in Sachen Medieneinsatz an Schulen los ist. Das Bild, das...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/09/04/computer-im-unterricht-das-digitale-paradox/" rel="bookmark" title="Computer im Unterricht. Das digitale Paradox.">Computer im Unterricht. Das digitale Paradox.</a> <small>Es ist paradox: Schüler und Schülerinnen haben oft zuhause Zugang zu Computer und Internet und nutzen diesen intensiv. In Schulen gibt...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/06/03/studie-zur-web-20-nutzung-im-unterricht/" rel="bookmark" title="Studie zur Web-2.0-Nutzung im Unterricht">Studie zur Web-2.0-Nutzung im Unterricht</a> <small>Jörg Depner, Student an der PH Ludwigsburg, hat in der Maschendraht-Community (MdC) eine didaktische Studie mit dem Thema „Einsatz von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/03/25/gefunden-how-to-turn-around-a-failing-middle-school/" rel="bookmark" title="Gefunden: How to Turn Around a Failing Middle School">Gefunden: How to Turn Around a Failing Middle School</a> <small>Eine Mittelschule in den USA, die Will Rogers Middle School in Lawndale (California), hat ein Problem mit den Leistungen, die...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2015/05/19/handyverbot-verbessert-leistungen-anmerkungen-zu-einer-studie-der-london-school-of-economics/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>4</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wenn es dem Lernen dient!</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2014/09/10/wenn-es-dem-lernen-dient/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2014/09/10/wenn-es-dem-lernen-dient/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Sep 2014 18:31:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[BYOD]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Duden]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lerngruppe]]></category>
		<category><![CDATA[Lexikon]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36600</guid>

					<description><![CDATA[Meine Ansage im Klassenraum in diesem Schuljahr ab Klasse 9 (Schülerreaktionen aus mehreren Lerngruppen zusammengefasst): „Ihr dürft im Unterricht bei mir alles nutzen, was eurem Lernen dient.“ Schüler schauen irritiert. „Ihr könnt den Duden auf dem Tisch stehen haben. Alle Bände eines Lexikons mitbringen. Germanistische Handbücher nutzen…“ Schülerblicke reden deutlich – Isss ja guuud, Herr Larbig „…wenn ihr wollt und Internetzugang habt, euer Smartphone nutzen.“ Schülerblicke: Aaaahhhhh „Und wenn ihr im Lexikon nach Wörtern sucht, die nichts mit dem Unterricht zu tun haben, konfisziere ich es. Gleiches gilt für Handys, wenn ihr Messenger-Nachrichten im Unterricht beantwortet.“ Schüler: Und müssen wir dann<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/09/28/ldl-als-konstruktivistisch-orientiertes-lernen/" rel="bookmark" title="LdL als konstruktivistisch orientiertes Lernen">LdL als konstruktivistisch orientiertes Lernen</a> <small>Der folgende Artikel liegt schon seit einigen Monaten im Ordner für Entwürfe. Jetzt bin ich wieder über ihn gestolpert und...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/02/14/1153/" rel="bookmark" title="Vernetzt – Lernen im Web 2.0 (Teil 2)">Vernetzt – Lernen im Web 2.0 (Teil 2)</a> <small>Meine Überlegungen zum vernetzten Lernen im Web 2.0 haben René Scheppler im Projektblog D21 zu einer ausführlichen und spannenden Reaktion...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/06/20/vernetztes-lernen-und-lehrer-fortbildung-in-sozialen-netzwerken/" rel="bookmark" title="Vernetztes Lernen und Lehrer-Fortbildung in sozialen Netzwerken">Vernetztes Lernen und Lehrer-Fortbildung in sozialen Netzwerken</a> <small>Dieser Text stellt die Basis meines Vortrages im Rahmen des Fachforums „Lernen in sozialen Netzwerken“ am 21. Juni 2011 dar....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/08/21/byod-klasse-oder-integrierende-didaktik-und-methodik-kommentar-zu-manfred-korens-wenn-mein-kind-in-der-byod-klasse-waere/" rel="bookmark" title="BYOD-Klasse oder integrierende Didaktik und Methodik? – Kommentar zu Manfred Korens „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“">BYOD-Klasse oder integrierende Didaktik und Methodik? – Kommentar zu Manfred Korens „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“</a> <small>Diesen Beitrag begann ich als Kommentar zu dem Beitrag „Wenn mein Kind in der BYOD-Klasse wäre….“ von Manfred Koren im Rahmen des Blogs zum...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/01/30/lernen-durch-lehren/" rel="bookmark" title="Lernen durch Lehren">Lernen durch Lehren</a> <small>Zugegeben: Ich habe bislang an keiner Stelle erklärt, was dieses Blog eigentlich soll. Das werde ich auch an dieser Stelle...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2014/09/10/wenn-es-dem-lernen-dient/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>3</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
