<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Wissenserwerb &#8211; herrlarbig.de</title>
	<atom:link href="https://herrlarbig.de/category/schluesselkompetenzen/wissenserwerb/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<description>Bildungs-Neuron &#124; Lehrerblog &#124; Etc.</description>
	<lastBuildDate>Sun, 22 Feb 2026 12:11:55 +0000</lastBuildDate>
	<language>de</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.1</generator>

<image>
	<url>https://herrlarbig.de/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/cropped-4-32x32.jpg</url>
	<title>Wissenserwerb &#8211; herrlarbig.de</title>
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Digitalisierung ohne Tiefe: Was die Laptop-Generation lehrt</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2026/02/22/digitalisierung-ohne-tiefe-was-die-laptop-generation-lehrt/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2026/02/22/digitalisierung-ohne-tiefe-was-die-laptop-generation-lehrt/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 Feb 2026 12:11:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[KI / AI]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeitsabläufe]]></category>
		<category><![CDATA[Bildschirm]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsauftrag]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsbegriff]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsdebatte]]></category>
		<category><![CDATA[Buch]]></category>
		<category><![CDATA[digitaler Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalität]]></category>
		<category><![CDATA[EBook]]></category>
		<category><![CDATA[Gegenwart]]></category>
		<category><![CDATA[Hardware]]></category>
		<category><![CDATA[iPad]]></category>
		<category><![CDATA[iPad-Klasse]]></category>
		<category><![CDATA[Kind]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[konstruktivistische Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Konzentration]]></category>
		<category><![CDATA[Laptops]]></category>
		<category><![CDATA[lebenslanges Lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerberuf]]></category>
		<category><![CDATA[Lernerfolg]]></category>
		<category><![CDATA[Medienbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Medium]]></category>
		<category><![CDATA[Meinungsbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Schulpädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Soziale Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Stift und Papier]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsforschung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=39158</guid>

					<description><![CDATA[(© Torsten Larbig) Sasha Rogelberg veröffentlichte am 21. Februar 2026 im angesehenen Wirtschaftsmagazin Fortune einen Beitrag über eine ernüchternde Bilanz der digitalen Schuloffensive in den USA; Milliardeninvestitionen in Laptops und Tablets — ohne erkennbaren Lerngewinn: »The U.S. spent $30 billion to ditch textbooks for laptops and tablets: The result is the first generation less cognitively capable than their parents« (Abruf: 22.02.2026). Im Kern geht es um die Frage, was man mit Daten macht, die darauf hinweisen, dass bestimmte kognitive Leistungen erstmals seit Langem nicht mehr steigen, sondern teilweise zurückgehen. Die FAZ hat ebenfalls darüber berichtet und nachgedacht1 (Paywall möglich; Abruf:<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/" rel="bookmark" title="Digitalisierung und das neue Schuljahr">Digitalisierung und das neue Schuljahr</a> <small>*Dieser Text besteht mehr aus hingeworfenen Notizen, weniger hat er den Anspruch, ein komplexes Ganzes zu bilden. Das sollte man...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/06/22/von-der-digitalisierung-freien-bildungsmaterialien-und-dem-lernen-im-digitalen-leitmedienwandel/" rel="bookmark" title="Von der Digitalisierung, freien Bildungsmaterialien und dem Lernen im digitalen Leitmedienwandel">Von der Digitalisierung, freien Bildungsmaterialien und dem Lernen im digitalen Leitmedienwandel</a> <small>Das Co:llaboratory »Internet und Gesellschaft« befasste sich in einem seiner letzten Schwerpunkte mit dem »Lernen in der digitalen Gesellschaft«. In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2024/12/13/gedanken-zu-staatlichen-und-oder-schulspezifischen-handyverboten-an-schulen/" rel="bookmark" title="Gedanken zu staatlichen und / oder schulspezifischen Handyverboten an Schulen">Gedanken zu staatlichen und / oder schulspezifischen Handyverboten an Schulen</a> <small>1 Die strengen Nutzungsregeln für Smartphones an unserer Schule (Link aktualisiert 13.3.2025), die auf ein Verbot der Nutzung ohne Erlaubnis...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2026/02/22/digitalisierung-ohne-tiefe-was-die-laptop-generation-lehrt/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Die glatte Oberfläche des Ungefähren: Warum Plausibilität in der Oberstufe nicht reicht</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2026/02/03/die-glatte-oberflaeche-des-ungefaehren-warum-plausibilitaet-in-der-oberstufe-nicht-reicht/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2026/02/03/die-glatte-oberflaeche-des-ungefaehren-warum-plausibilitaet-in-der-oberstufe-nicht-reicht/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 02 Feb 2026 23:37:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[ChatGPT]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Essay]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[KI / AI]]></category>
		<category><![CDATA[Kolumne]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Logbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Religion]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Abitur]]></category>
		<category><![CDATA[Ambiguitätstoleranz]]></category>
		<category><![CDATA[Analyse]]></category>
		<category><![CDATA[Argumentation]]></category>
		<category><![CDATA[Belegbarkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Beliebigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsziele]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalität]]></category>
		<category><![CDATA[Eisegese]]></category>
		<category><![CDATA[Erwartungshorizont]]></category>
		<category><![CDATA[Exegese]]></category>
		<category><![CDATA[Fachwissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Germanistik]]></category>
		<category><![CDATA[Halluzination]]></category>
		<category><![CDATA[Handwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Interpretation]]></category>
		<category><![CDATA[Klausur]]></category>
		<category><![CDATA[Klausurkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Kohärenzfalle]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Künstliche Intelligenz]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrkräfte]]></category>
		<category><![CDATA[Lesekompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Literaturunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[LLM]]></category>
		<category><![CDATA[Methode]]></category>
		<category><![CDATA[Methodik]]></category>
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>
		<category><![CDATA[Philologie]]></category>
		<category><![CDATA[Plausibilität]]></category>
		<category><![CDATA[Qualifikationsphase]]></category>
		<category><![CDATA[Religionsunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Resilienz]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schulentwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Sinndeutung]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachmodelle]]></category>
		<category><![CDATA[Textarbeit]]></category>
		<category><![CDATA[Textferne]]></category>
		<category><![CDATA[Theologie]]></category>
		<category><![CDATA[Urteilskraft]]></category>
		<category><![CDATA[Verstehen]]></category>
		<category><![CDATA[Widerstand]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaftlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Zizitiertechnik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=39101</guid>

					<description><![CDATA[Wenn ich mir anschaue, was KI zu leisten in der Lage ist, beeindruckt mich (in den unterschiedlichen Modellen mit deutlichen Abstufungen, die hier aber nicht näher analysiert werden sollen) die rhetorische Eleganz, mit der diese generativen, rein auf Statistik beruhenden Sprachmodelle Leerstellen füllen. Wir sprechen bei der KI bei einer solchen Füllung von Leerstellen von »Halluzinationen«. Dabei erfindet eine KI Fakten, die statistisch wahrscheinlich, aber inhaltlich falsch sind. – Das ist im schulischen Kontext nicht neu. Als Deutsch- und Religionslehrer, als Philologe und Theologe, begegnet mir diese Form der Spekulation vor allem im schulischen Kontext regelmäßig. Und dennoch ist das,<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/" rel="bookmark" title="Das Zusammenspiel von Wissen und Kompetenz: Warum Bildung beides braucht">Das Zusammenspiel von Wissen und Kompetenz: Warum Bildung beides braucht</a> <small>In der gegenwärtigen bildungspolitischen Debatte erleben wir eine polarisierende Entwicklung: Auf der einen Seite steht die Überzeugung, im Zeitalter digitaler...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/" rel="bookmark" title="ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)">ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</a> <small>Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/12/04/computerraume-schultaschen-und-byod-oder-warum-jeder-schuler-und-jede-schulerin-einen-mobilen-computer-bekommen-sollte/" rel="bookmark" title="Computerräume, Schultaschen und „BYOD“ oder: Warum jeder Schüler und jede Schülerin einen mobilen Computer bekommen sollte">Computerräume, Schultaschen und „BYOD“ oder: Warum jeder Schüler und jede Schülerin einen mobilen Computer bekommen sollte</a> <small>Schulen sind wirklich nicht so schlecht, wie ihr Ruf. Es kann bereits heute digital gearbeitet werden, denn die Ausstattung mit...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2025/06/12/zwischen-impuls-und-illusion-ki-als-kreativitaetsbooster-fuer-leherinnen/" rel="bookmark" title="Zwischen Impuls und Illusion – KI als Kreativitätsbooster für Leher:innen?">Zwischen Impuls und Illusion – KI als Kreativitätsbooster für Leher:innen?</a> <small>Künstliche Intelligenz, von der so viel gesprochen wird, macht mich neugierig – und skeptisch. Ich beobachte: Während die einen KI...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2026/02/03/die-glatte-oberflaeche-des-ungefaehren-warum-plausibilitaet-in-der-oberstufe-nicht-reicht/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Das Zusammenspiel von Wissen und Kompetenz: Warum Bildung beides braucht</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Jan 2026 23:53:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. I]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Eltern]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Essay]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[Kolumne]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Kunst und Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Literaturkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Logbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Sinnlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[»Schul«-Lektüren]]></category>
		<category><![CDATA[Aufklärung]]></category>
		<category><![CDATA[Autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsideal]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Handschrift]]></category>
		<category><![CDATA[KI in der Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Kognitionswissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzorientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Lernpsychologie]]></category>
		<category><![CDATA[Manifest]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Mündigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Religionsunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Sachautorität]]></category>
		<category><![CDATA[Schreibkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Substanz]]></category>
		<category><![CDATA[Torsten Larbig]]></category>
		<category><![CDATA[Urteilskraft]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=39080</guid>

					<description><![CDATA[In der gegenwärtigen bildungspolitischen Debatte erleben wir eine polarisierende Entwicklung: Auf der einen Seite steht die Überzeugung, im Zeitalter digitaler Verfügbarkeit sei Wissen zweitrangig geworden – Kompetenzorientierung, Lernbegleitung und die Fähigkeit zum »Just-in-Time«-Informationszugang würden genügen. Auf der anderen Seite eine nostalgische Rückbesinnung auf reine Faktenvermittlung. Beide Extreme verfehlen eine fundamentale Wahrheit: Wissen und Kompetenz sind keine Gegensätze, sondern zwei Seiten derselben Medaille. Als Lehrer für Deutsch und (katholische) Religion sehe ich mich in der Verantwortung, diese falsche Dichotomie aufzulösen. Mein Zugang basiert auf der nüchternen Analyse unserer kognitiven Architektur, auf fachdidaktischer Forschung und auf dem tiefen Respekt vor den unterschiedlichen<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/02/ueber-bildung-oder-wissen-bildung-toleranz/" rel="bookmark" title="Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz">Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz</a> <small>Der Bildungsbegriff ist umfassender (und im Diskurs auch umstrittener) als der kleine Aspekt, der hier reflektiert&nbsp;wird. Da der hier vertretene...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/30/bildung-wissen-kompetenzen/" rel="bookmark" title="Bildung, Wissen, Kompetenzen">Bildung, Wissen, Kompetenzen</a> <small>Belangloses Wissen hat Hochkonjunktur. Wissen ohne Bezüge zur eigenen Person ist allgegenwärtig. Und ich sage es lieber schon gleich zu...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/" rel="bookmark" title="ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)">ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</a> <small>Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/04/noten-bildung/" rel="bookmark" title="Noten ≠ Bildung">Noten ≠ Bildung</a> <small>Noten im Schulkontext sind, wenn sich der Blick vor allem auf die Noten richtet und man meint, an diesen den...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2026/01/30/das-zusammenspiel-von-wissen-und-kompetenz-warum-bildung-beides-braucht/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Lernender bleiben – Eine Selbstvergewisserung</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2026/01/04/lernender-bleiben-eine-selbstvergewisserung/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2026/01/04/lernender-bleiben-eine-selbstvergewisserung/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 04 Jan 2026 22:45:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Biographisches]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Essay]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Herr Larbig]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[KI / AI]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[papierfrei]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[AEON]]></category>
		<category><![CDATA[analoge Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Anpassung]]></category>
		<category><![CDATA[autodidaktisches Lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Begrenztheit]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsprozess]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungssystem]]></category>
		<category><![CDATA[Blog]]></category>
		<category><![CDATA[Bologna-Reform]]></category>
		<category><![CDATA[ChatGPT]]></category>
		<category><![CDATA[CMS]]></category>
		<category><![CDATA[digital literacy]]></category>
		<category><![CDATA[digitale Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalität]]></category>
		<category><![CDATA[E-Books]]></category>
		<category><![CDATA[Fortbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Gestaltungsfähigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Haltung]]></category>
		<category><![CDATA[Handlungsfähigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Hauptstudium]]></category>
		<category><![CDATA[HTML]]></category>
		<category><![CDATA[Instagram]]></category>
		<category><![CDATA[intrinsische Motivation]]></category>
		<category><![CDATA[IRC]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzorientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Kulturtechnik]]></category>
		<category><![CDATA[Large Language Models]]></category>
		<category><![CDATA[lebenlanges Lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Lernbegleitung]]></category>
		<category><![CDATA[Lernkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Lernvermeidung]]></category>
		<category><![CDATA[Mischkultur]]></category>
		<category><![CDATA[New York Times]]></category>
		<category><![CDATA[Nostalgie]]></category>
		<category><![CDATA[Papier]]></category>
		<category><![CDATA[Rollenerfüllung]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Selbstbestimmung]]></category>
		<category><![CDATA[Selbstwirksamkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Sparring]]></category>
		<category><![CDATA[Staunen]]></category>
		<category><![CDATA[Subjekt]]></category>
		<category><![CDATA[systemische Inkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Text]]></category>
		<category><![CDATA[Twitter]]></category>
		<category><![CDATA[Universität]]></category>
		<category><![CDATA[Veränderung]]></category>
		<category><![CDATA[Vor-Bologna-Universität]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeitswahrnehmung]]></category>
		<category><![CDATA[Wordpress]]></category>
		<category><![CDATA[Zertifikate]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=39061</guid>

					<description><![CDATA[Vor 32 Jahren schrieb ich meine ersten E-Mails und begann digitale Kommunikation in sogenannten »Internet-Relay-Chats« (IRC). Vor 26 Jahren lernte ich Grundlagen der HTML (Hypertext-Markup-Language), woraufhin ich mit viel Mühe meine erste Website programmierte. Vor 18 Jahren begann ich dann mit Content-Management-Systemen (CMS) zu experimentieren. Zwischenzeitlich versuchte ich mit verschiedenen Systemen Internetinhalte zu verwalten und zu publizieren. Aber dann entschied ich mich im Laufe des Jahres 2008 für WordPress und begann mit meinem Blog. Das gibt es bis heute. Und die Links zu den einzelnen Beiträgen haben sich seitdem nicht verändert. Das heißt: Wer 2008 einen Beitrag von mir in<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2021/11/01/kurze-und-vorlaeufige-bestandsaufnahme-pandemiefolgen-im-schulalltag/" rel="bookmark" title="Kurze und vorläufige Bestandsaufnahme – Pandemiefolgen im Schulalltag">Kurze und vorläufige Bestandsaufnahme – Pandemiefolgen im Schulalltag</a> <small>Auf den ersten Blick könnte der Eindruck entstehen, Corona sei an meinen Schüler*innen – Gymnasium in einem bürgerlichen und eher...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/24/vernetzen-macht-spass-und-ist-lehrreich/" rel="bookmark" title="Vernetzen macht Spaß – und ist lehrreich">Vernetzen macht Spaß – und ist lehrreich</a> <small>1985, lange bevor Computer und Internet bei mir einzogen, machte ich als Jugendlicher erste Erfahrungen mit „Vernetzung“: Ich schrieb und...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2026/01/04/lernender-bleiben-eine-selbstvergewisserung/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 May 2023 12:10:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsorte]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Sinnlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer:innen]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler:innen]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Utopie]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38614</guid>

					<description><![CDATA[Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem Bauch liegen kann, um ein Buch zu lesen. Der Schulhof ist geteert oder mit Betonverbundsteinen versiegelt. In der Bibliothek stehe ein paar bequeme Sessel. Aber wo kann ich mich hinfläzen, um zu träumen, wo kann ich mich auf eine Wiese setzen, um den Schmetterlingsflug nicht zu versäumen? Wo kann ich mit Schüler:innen bei einem Kaffee gemütlich über Literatur ins Gespräch kommen? Wo schreiben wir mit Laptops oder Tablets oder gar per Hand, ohne dabei auf diesen Schulstühlen zu sitzen und<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/03/16/handys-und-mp3-geraete-an-der-schule/" rel="bookmark" title="Handys und MP3-Geräte an der Schule?">Handys und MP3-Geräte an der Schule?</a> <small>Die an Schulen zu fördernden Kompetenzen stehen immer in einem engen Zusammenhang mit Wissen. Ohne Wissen keine Kompetenz! Und Unterricht,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/01/17/schule-muss-sich-nicht-verandern-sie-tut-es-einfach-eine-provokation/" rel="bookmark" title="Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.">Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.</a> <small>Als ich gerade in die Oberstufe gekommen war, wollte ich unbedingt dieses vierundzwanzig Bände umfassende Lexikon im Taschenbuchformat haben. Als...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/09/08/versuch-ueber-die-zentrale-rolle-der-kolleginnen-an-schulen-die-den-stundenplan-erstellen-und-vertretungsunterricht-organisieren/" rel="bookmark" title="Versuch über die zentrale Rolle der Kolleg*innen an Schulen, die den Stundenplan erstellen und Vertretungsunterricht organisieren">Versuch über die zentrale Rolle der Kolleg*innen an Schulen, die den Stundenplan erstellen und Vertretungsunterricht organisieren</a> <small>Lehrer*innen wissen, wie wichtig die Arbeit der Kolleg*innen, die den Stundenplan erstellen und Vertretungsstunden organisieren, für die Arbeitszufriedenheit in den...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/10/22/bring-your-own-device-ist-in-schulen-solange-selbstverstaendlich-wie-das-own-device-der-bleistift-ist/" rel="bookmark" title="»Bring your own device« ist in Schulen solange selbstverständlich, wie das »own device« der Bleistift ist…">»Bring your own device« ist in Schulen solange selbstverständlich, wie das »own device« der Bleistift ist…</a> <small>Vorbemerkung: In diesem Text wird von Schulen ausgegangen, wie sie in Deutschland weit verbreitet sind. Dabei wird hier nicht berücksichtigt,...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Mar 2023 11:26:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[ChatGPT]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[KI / AI]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[KI]]></category>
		<category><![CDATA[Künstlich Intelligenz]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Machine Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38586</guid>

					<description><![CDATA[Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von ChatGPT für die Bildung überschätzt wird. Ich finde das Ergebnis interessant, auch wenn es albern wäre, hier von der Selbstreflexion eines statistisch operierenden maschinellen Werkzeugs zu sprechen. Ich habe mir erlaubt, den Beitrag zu kommentieren. Meine Kommentare sind im Text in kursiver Schrift zu finden. Alles Nicht-Kursive ist 1:1 ChatGPTs Antwort. Als ChatGPT, ein Sprachmodell, das von OpenAI entwickelt wurde, bin ich ein mächtiges Werkzeug für viele Anwendungen, einschließlich der Bildung. Allerdings bin ich der Meinung [dass ein Sprachmodell meint,<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/02/ueber-bildung-oder-wissen-bildung-toleranz/" rel="bookmark" title="Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz">Über »Bildung« – oder: Wissen, Bildung, Toleranz</a> <small>Der Bildungsbegriff ist umfassender (und im Diskurs auch umstrittener) als der kleine Aspekt, der hier reflektiert&nbsp;wird. Da der hier vertretene...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2016/10/04/noten-bildung/" rel="bookmark" title="Noten ≠ Bildung">Noten ≠ Bildung</a> <small>Noten im Schulkontext sind, wenn sich der Blick vor allem auf die Noten richtet und man meint, an diesen den...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/30/bildung-wissen-kompetenzen/" rel="bookmark" title="Bildung, Wissen, Kompetenzen">Bildung, Wissen, Kompetenzen</a> <small>Belangloses Wissen hat Hochkonjunktur. Wissen ohne Bezüge zur eigenen Person ist allgegenwärtig. Und ich sage es lieber schon gleich zu...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>3</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kurze und vorläufige Bestandsaufnahme – Pandemiefolgen im Schulalltag</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2021/11/01/kurze-und-vorlaeufige-bestandsaufnahme-pandemiefolgen-im-schulalltag/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2021/11/01/kurze-und-vorlaeufige-bestandsaufnahme-pandemiefolgen-im-schulalltag/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Nov 2021 22:50:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[2021]]></category>
		<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Bildungsorte]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Logbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Politik/Zeitgeschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38329</guid>

					<description><![CDATA[Auf den ersten Blick könnte der Eindruck entstehen, Corona sei an meinen Schüler*innen – Gymnasium in einem bürgerlichen und eher wohlhabenden Umfeld – einigermaßen erträglich vorbeigegangen. Und dort, wo schulische Probleme sichtbar werden, ob diese ursächlich mit der Pandemie zusammenhängen oder ob nicht, soll hier nicht diskutiert werden, gibt es Förderunterricht, sodass man meinen könnte, dass alles gut sei.<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2018/08/17/was-mich-als-lehrer-motiviert/" rel="bookmark" title="Was mich als Lehrer motiviert">Was mich als Lehrer motiviert</a> <small>Beim Elternabend (für mich eigentlich gar nicht so) wundersame Dinge erlebt:  Eltern, die berichten, dass ihre älteren Kinder gerne in...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/05/25/mir-fehlen-sofas-in-der-schule-oder-wie-ich-gerne-lernprozesse-an-schulen-haette/" rel="bookmark" title="Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.">Mir fehlen Sofas in der Schule. Oder: Wie ich gerne Lernprozesse an Schulen hätte.</a> <small>Mir fehlen Sessel, ein Sofa (Couch) in der Schule. Da sind keine Sitzsäcke oder Teppiche, auf denen man auf dem...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2020/04/20/gedanken-zur-digitalen-notbeschulung-in-coronazeiten/" rel="bookmark" title="Gedanken zur digitalen Notbeschulung in Coronazeiten">Gedanken zur digitalen Notbeschulung in Coronazeiten</a> <small>Diese Gedanken sind zuerst als Tweets verfasst worden. Ich merkte dann, dass ich sie gut zusammenführen kann, was ich hier...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/03/15/chatgpt-und-die-bildung-gastbeitrag-von-chatgpt-und-dessen-reflexion-inkl-verweise-auf-ldl-und-tzi/" rel="bookmark" title="ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)">ChatGPT und die Bildung. (»Gastbeitrag« von ChatGPT und dessen Reflexion, inkl. Verweise auf LdL und TZI.)</a> <small>Ich habe ChatGPT gebeten, einen Gastbeitrag für meinen Blog zu schreiben, in dem es darum geht, dass die Bedeutung von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/" rel="bookmark" title="Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt">Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</a> <small>...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2021/11/01/kurze-und-vorlaeufige-bestandsaufnahme-pandemiefolgen-im-schulalltag/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Versuch über das Versagen von Bildungspolitik und Schule angesichts der Digitalisierung der Welt</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Oct 2019 21:42:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Demokratie]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[Digitalisierung]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[Kommentar]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lernen und Lehren]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Politik/Zeitgeschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[80er]]></category>
		<category><![CDATA[Apple]]></category>
		<category><![CDATA[Bilder]]></category>
		<category><![CDATA[blogge]]></category>
		<category><![CDATA[Blogger]]></category>
		<category><![CDATA[Bloggern]]></category>
		<category><![CDATA[Blogs]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Debatte]]></category>
		<category><![CDATA[Deutung]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Diskurs]]></category>
		<category><![CDATA[Diskussion]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrungen]]></category>
		<category><![CDATA[Erziehung]]></category>
		<category><![CDATA[Forschung]]></category>
		<category><![CDATA[Herausforderung]]></category>
		<category><![CDATA[Information]]></category>
		<category><![CDATA[Infrastruktur]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Kultusministerkonferenz]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lernerfolg]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Medienbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Methodik]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Offenheit]]></category>
		<category><![CDATA[Plattform]]></category>
		<category><![CDATA[PLE]]></category>
		<category><![CDATA[Praxis]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Smartphones]]></category>
		<category><![CDATA[Struktur]]></category>
		<category><![CDATA[Textverarbeitungsprogrammen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsmedien]]></category>
		<category><![CDATA[Verstehen]]></category>
		<category><![CDATA[Voraussetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Wirtschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=38027</guid>

					<description><![CDATA[<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2019/08/18/was-tweets-und-postings-auf-facebook-mit-strukturen-der-bildung-zu-tun-haben-ein-versuch/" rel="bookmark" title="Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.">Was Tweets und Postings auf Facebook mit Strukturen der Bildung zu tun haben. Ein Versuch.</a> <small>Vorbemerkung: Diesen Essay bitte bis zum Ende lesen, weil sich dann manche Schnappatmung vielleicht in Wohlgefallen auflöst 😉 . In...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/05/06/uber-den-bildungsauftrag-der-schule-und-digitale-medien/" rel="bookmark" title="Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien">Über den Bildungsauftrag der Schule und digitale Medien</a> <small>Schule hat den Auftrag, junge Menschen im Rahmen ihrer Sozialisation zu bilden und zu erziehen. Das habe nicht ich mir...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/01/17/schule-muss-sich-nicht-verandern-sie-tut-es-einfach-eine-provokation/" rel="bookmark" title="Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.">Schule „muss“ sich nicht verändern; sie tut es einfach. Eine Provokation.</a> <small>Als ich gerade in die Oberstufe gekommen war, wollte ich unbedingt dieses vierundzwanzig Bände umfassende Lexikon im Taschenbuchformat haben. Als...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/09/07/digitalisierung-und-das-neue-schuljahr/" rel="bookmark" title="Digitalisierung und das neue Schuljahr">Digitalisierung und das neue Schuljahr</a> <small>*Dieser Text besteht mehr aus hingeworfenen Notizen, weniger hat er den Anspruch, ein komplexes Ganzes zu bilden. Das sollte man...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/02/13/schule-3-0/" rel="bookmark" title="„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel">„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel</a> <small>Dieser Beitrag bezieht sich auf den gerade im Blog von Prof. Dr. Christian Spannagel erschienen Artikel „Schule 3.0: digital total?“....</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2019/10/15/versuch-ueber-das-versagen-von-bildungspolitik-und-schule-angesichts-der-digitalisierung-der-welt/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>7</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Über das Tastaturschreiben (blind und schnell)</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2018/08/15/ueber-das-tastaturschreiben-blind-und-schnell/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2018/08/15/ueber-das-tastaturschreiben-blind-und-schnell/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Aug 2018 20:12:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Dies und Das]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[kreatives Schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Lesenotizen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[21stcenturyskills]]></category>
		<category><![CDATA[analog]]></category>
		<category><![CDATA[Blind schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Bremen]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrungen]]></category>
		<category><![CDATA[Gedächtnis]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzaufbau]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzengewinn]]></category>
		<category><![CDATA[Kreativität]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrberuf]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerberuf]]></category>
		<category><![CDATA[Tastatur]]></category>
		<category><![CDATA[Tastaturschreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Tippen]]></category>
		<category><![CDATA[Wahrnehmung]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://herrlarbig.de/?p=37800</guid>

					<description><![CDATA[Vor mir auf dem Schreibtisch liegt ein Buch, das meine ganze Aufmerksamkeit bekommt. Etwas zurück gesetzt mein Tablet mit einer physischen Tastatur, die so flach ist, dass der Eindruck entstehen könnte, ich schreibe direkt auf der Schreibtischunterlage, aus der sich die Tasten als flache Erhebungen herausgehoben haben. Wenn da der Kontrast zwischen Papierschreibtischunterlage und dunkler Tastatur nicht wäre, wäre der Effekt noch viel größer. Ich bin sehr froh, dass ich irgendwann einmal den Ehrgeiz entwickelt habe, lernen zu wollen, blind auf der Tastatur schreiben zu können. Ich nutze dabei ein eigenes System des Tippens, das ich gar nicht erklären könnte,<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/06/12/tablet-oder-was-eigentlich-ist-aus-dem-laptop-geworden/" rel="bookmark" title="Tablet! Oder: Was eigentlich ist aus dem Laptop geworden?">Tablet! Oder: Was eigentlich ist aus dem Laptop geworden?</a> <small>Seit über zweieinhalb Jahren bin ich nun mit einem Tablet unterwegs. Nach anfänglichen Zweifeln hatte ich mir im Herbst 2010...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/11/handschrift-und-tastaturen-ein-subjektiver-test-bericht/" rel="bookmark" title="Handschrift und Tastaturen. Ein subjektiver „Test“-Bericht">Handschrift und Tastaturen. Ein subjektiver „Test“-Bericht</a> <small>Tablet-Tastaturen, wie der des Samsung Galaxy oder des Apple iPad, wird oft nachgesagt, dass man nicht so schnell auf ihnen...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/12/04/meine-digitale-wende-digital-turn/" rel="bookmark" title="(M)eine digitale Wende (digital turn)">(M)eine digitale Wende (digital turn)</a> <small>Dass ich gerne mit der Hand schreibe, Bücher aus Papier in die Hand nehme – mich manchmal sogar von deren...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/10/24/die-rueckkehr-der-schiefertafel-oder-arbeiten-mit-dem-ipad/" rel="bookmark" title="Die Rückkehr der Schiefertafel oder: Arbeiten mit dem iPad">Die Rückkehr der Schiefertafel oder: Arbeiten mit dem iPad</a> <small>Kaum größer als einst Schiefertafeln, ähnlich »dick« oder auch »dünn«, je nachdem, wie man es gerade betrachten will, liegt seit...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/10/23/tippen-text-schreibkompetenz/" rel="bookmark" title="Das Tippen, der Text und die Schreibkompetenz">Das Tippen, der Text und die Schreibkompetenz</a> <small>Die Bedeutung der Handschrift geht mehr und mehr zurück, ohne dass dies bedeuten würde, dass sie als grundlegende Kulturtechnik nicht...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2018/08/15/ueber-das-tastaturschreiben-blind-und-schnell/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Vorbemerkung zu »Digitales Lernen neu denken: Öffentliche Diskussion in Rüsselsheim«</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2017/05/09/vorbemerkung-zu-digitales-lernen-neu-denken-oeffentliche-diskussion-in-ruesselsheim/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2017/05/09/vorbemerkung-zu-digitales-lernen-neu-denken-oeffentliche-diskussion-in-ruesselsheim/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 May 2017 21:53:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Didaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[EdchatDE]]></category>
		<category><![CDATA[Essais]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Förderung / Beratung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[kurz notiert]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schul- / Bildungspolitik]]></category>
		<category><![CDATA[Schulkultur]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft der Bildung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=37547</guid>

					<description><![CDATA[Unter anderem folgendes Thema wird am Mittwoch, dem 10.05.2017, bei einer Podiumsdiskussion von hr-Info und der Heraeus Bildungsstiftung am Neuen Gymnasium im Rüsselsheim diskutiert werden. Glücklich bin ich nicht, dass so ein Haken genutzt wird, um das Thema daran aufzuhängen. So ein Aufhängen kann nämlich abwürgen, worum es in der Tat geht. Ein Blick in die Kommentare zu diesem Video auf Facebook kann da schon einen Eindruck vermitteln, wie von vielen ohne argumentative Differenziertheit über das Thema »diskutiert« wird. Ob Handschrift oder nicht: Beides wird digital sein. Ich schreibe ja schon viel per Hand auf dem Tablet, ich kenne das also.<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-related-none yarpp-template-list'>

No related posts.
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2017/05/09/vorbemerkung-zu-digitales-lernen-neu-denken-oeffentliche-diskussion-in-ruesselsheim/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
