<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>sprechen &#8211; herrlarbig.de</title>
	<atom:link href="https://herrlarbig.de/tag/sprechen/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<description>Bildungs-Neuron &#124; Lehrerblog &#124; Etc.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 08 Sep 2014 17:44:03 +0000</lastBuildDate>
	<language>de</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://herrlarbig.de/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/cropped-4-32x32.jpg</url>
	<title>sprechen &#8211; herrlarbig.de</title>
	<link>https://herrlarbig.de</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>11 Tipps für Lehrer, wie digitale Geräte das Arbeiten erleichtern können</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2014/03/24/11-tipps-fuer-lehrer-wie-digitale-geraete-das-arbeiten-erleichtern-koennen/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2014/03/24/11-tipps-fuer-lehrer-wie-digitale-geraete-das-arbeiten-erleichtern-koennen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Mar 2014 14:00:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[BYOD]]></category>
		<category><![CDATA[Digitaler Workflow]]></category>
		<category><![CDATA[etc.]]></category>
		<category><![CDATA[Lebenshilfe]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer sein]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[papierfrei]]></category>
		<category><![CDATA[Tipps]]></category>
		<category><![CDATA[vernetzen]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeitsabläufe]]></category>
		<category><![CDATA[Datenschutz]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Netzwerken]]></category>
		<category><![CDATA[Praxis]]></category>
		<category><![CDATA[Routine]]></category>
		<category><![CDATA[Routinen]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Tablet]]></category>
		<category><![CDATA[Tablets]]></category>
		<category><![CDATA[Tastatur]]></category>
		<category><![CDATA[Technik]]></category>
		<category><![CDATA[Tippen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsmaterial]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtsstunde]]></category>
		<category><![CDATA[Vernetzung]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Workflow]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=36270</guid>

					<description><![CDATA[Fast alle Lehrerinnen und Lehrer arbeiten heute mit dem Computer. Dennoch scheint die Arbeitsbelastung oft nicht ab-, sondern sogar zuzunehmen. So zumindest mein Eindruck aus Gesprächen mit Lehrerinnen und Lehrern. Ich selbst erlebe das digitale Arbeiten als eine große Erleichterung. Deshalb hier nun eine Sammlung von Tipps, die sich in meiner Praxis bewährt haben und die vielleicht dazu beitragen, dass ein paar Leute mehr digitales Arbeiten als Erleichterung empfinden. Die Tipps sind subjektiv und garantiert unvollständig. Gerne darfst du sie in den Kommentaren um deine Tipps bereichern. – Ich bin sehr neugierig, was andere als wichtig für ihre eigenen (gelungenen)<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/11/10/apps-fuer-lehrer-neue-rubrik-auf-herrlarbig-de-erste-app-im-test-goodreader/" rel="bookmark" title="Apps für Lehrer: Neue Rubrik auf herrlarbig.de. Erste App im Test: GoodReader">Apps für Lehrer: Neue Rubrik auf herrlarbig.de. Erste App im Test: GoodReader</a> <small>Vorbemerkung zu einer neuen Rubrik (Digitaler Workflow) auf herrlarbig.de Computerprogramme (Apps) für Lehrer? Nein, ich bekomme kein Geld dafür, dass ich...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/10/24/die-rueckkehr-der-schiefertafel-oder-arbeiten-mit-dem-ipad/" rel="bookmark" title="Die Rückkehr der Schiefertafel oder: Arbeiten mit dem iPad">Die Rückkehr der Schiefertafel oder: Arbeiten mit dem iPad</a> <small>Kaum größer als einst Schiefertafeln, ähnlich »dick« oder auch »dünn«, je nachdem, wie man es gerade betrachten will, liegt seit...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2014/01/16/ein-rant-fuer-digitale-bildung/" rel="bookmark" title="Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …">Ein „Rant&#8220; für digitale Bildung …</a> <small>Ich schaute mir gerade das gaaaanz am Ende diese Beitrags eingebettete Video mal wieder an. – Nach wie vor bin...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/19/lehrer-mit-tablet-computern-oder-was-spielen-sie-denn-da/" rel="bookmark" title="Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?">Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?</a> <small>Nachdem ich begonnen hatte, im Unterricht einen Tablet-Computer zu benutzen, hörte ich immer wieder von jüngeren Schülern die Frage, was...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/03/16/handys-und-mp3-geraete-an-der-schule/" rel="bookmark" title="Handys und MP3-Geräte an der Schule?">Handys und MP3-Geräte an der Schule?</a> <small>Die an Schulen zu fördernden Kompetenzen stehen immer in einem engen Zusammenhang mit Wissen. Ohne Wissen keine Kompetenz! Und Unterricht,...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2014/03/24/11-tipps-fuer-lehrer-wie-digitale-geraete-das-arbeiten-erleichtern-koennen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Herrn Larbigs Bibliothek 14 – Jean-Claude Carrière, Umberto Eco: Die große Zukunft des Buches</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2012/06/30/herrn-larbigs-bibliothek-14-jean-claude-carriere-umberto-eco-die-grose-zukunft-des-buches/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2012/06/30/herrn-larbigs-bibliothek-14-jean-claude-carriere-umberto-eco-die-grose-zukunft-des-buches/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 30 Jun 2012 16:20:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Herrn Larbigs Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[2010]]></category>
		<category><![CDATA[analog]]></category>
		<category><![CDATA[Aristoteles]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[Buch]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Buchhandlung]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Entwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Erinnerung]]></category>
		<category><![CDATA[Gegenwart]]></category>
		<category><![CDATA[Geschichte]]></category>
		<category><![CDATA[Gespräch]]></category>
		<category><![CDATA[Poetik]]></category>
		<category><![CDATA[reden]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Sinn]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Umberto Eco]]></category>
		<category><![CDATA[Verb]]></category>
		<category><![CDATA[Vergangenheit]]></category>
		<category><![CDATA[Vergessen]]></category>
		<category><![CDATA[Verlag]]></category>
		<category><![CDATA[Werte]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wort]]></category>
		<category><![CDATA[Zeit]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=35013</guid>

					<description><![CDATA[Wer sich wagt, fast zwei Jahre nach seinem Erscheinen noch etwas zu einem Buch zu sagen, ist unzeitgemäß: Am liebsten sollen Kritiken bereits erschienen sein, Wochen bevor ein neuer Band in die Buchhandlungen kommt. Warum eigentlich, können Bücher doch über Jahrhunderte Bestand haben und zeigt sich zudem auch erst im Laufe der Zeit, welche Bücher „überleben“ und welche „vergessen“ werden. Carrière und Eco sinnieren unter anderem über diese Frage. Was, wenn man ein Buch erst drei Jahre nach seinem Erscheinen lese, fragen sie sich. Dann könne man zumindest dem Drang danach, Bücher sofort zu lesen, nur weil sie gerade erschienen sind<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/06/27/herrn-larbigs-bibliothek-8-peter-handke-der-grose-fall/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 8 – Peter Handke: Der große Fall">Herrn Larbigs Bibliothek 8 – Peter Handke: Der große Fall</a> <small>Müßiggang ist in diesem Falle ein literarischer Genuss und nicht des Lasters Anfang. Das kann man anders sehen, ist man...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2022/10/30/herrn-larbigs-bibliothek-21-wie-buecher-erfunden-wurden-wie-sie-in-vergessenheit-gerieten-und-neu-entdeckt-die-renaissance-begruendeten/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 21 – Wie Bücher erfunden wurden; wie sie in Vergessenheit gerieten und neu entdeckt die Renaissance begründeten.">Herrn Larbigs Bibliothek 21 – Wie Bücher erfunden wurden; wie sie in Vergessenheit gerieten und neu entdeckt die Renaissance begründeten.</a> <small>...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/12/07/herrn-larbigs-bibliothek-5-walt-whitman-grasblaetter/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 5 – Walt Whitman: Grasblätter">Herrn Larbigs Bibliothek 5 – Walt Whitman: Grasblätter</a> <small>Ein Neuzugang, der keiner ist und doch einer ist. Walt Whitmans „Leaves of Grass“ stehen in der amerikanischen Ausgabe von...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/10/26/herrn-larbigs-bibliothek-0-einfuehrung/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 0: Einführung">Herrn Larbigs Bibliothek 0: Einführung</a> <small>Das Lehrerblog eines Deutschlehrers ohne Bücher? Das war herrlarbig.de bislang nicht und das wird es auch in Zukunft nicht sein....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/07/02/herrn-larbigs-bibliothek-15-jonathan-franzen-freiheit-roman/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 15 – Jonathan Franzen: Freiheit. Roman.">Herrn Larbigs Bibliothek 15 – Jonathan Franzen: Freiheit. Roman.</a> <small>Wenn ein Familienroman während einer bestimmten Zeit spielt und die Familie einigermaßen geschickt gestaltet wird, dann wird aus dem Familienroman...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2012/06/30/herrn-larbigs-bibliothek-14-jean-claude-carriere-umberto-eco-die-grose-zukunft-des-buches/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kreatives Schreiben in der Schule</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2011/08/30/kreatives-schreiben-in-der-schule/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2011/08/30/kreatives-schreiben-in-der-schule/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 30 Aug 2011 21:07:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Deutsch Sek. I]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[kreatives Schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[schreiben]]></category>
		<category><![CDATA[Schreibideen]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschlehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzaufbau]]></category>
		<category><![CDATA[Kreativität]]></category>
		<category><![CDATA[Kriterium]]></category>
		<category><![CDATA[Kunst]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrende]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Schreibstil]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=6135</guid>

					<description><![CDATA[Kleinere Kurse im kreativen Schreiben gebe ich seit einigen Jahren immer wieder einmal. Ich habe zwar kein Zertifikat, dass ich das kann, aber zum Glück traut man einem Deutschlehrer in der Regel zu, dass er unter Umständen weiß, was er tut, wenn er nicht nur Texte dem übenden Analyseskalpell der Schüler und Schülerinnen zuführt, sondern auch die künstlerische Seite des Schreibens in den Blick nimmt. Schreiben als Kunst, deren Gegenstand die Literatur ist, verstehe ich dabei nicht im Sinne einer geheimnisvollen Begabung, die einen Menschen zum Schreiben befähigt. Im Zentrum steht die Ermöglichung eines individuellen, persönlichen Ausdrucks mittels der persönlichen Sprache in<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/09/18/rechtschreibung-wichtig-und-sekundaer-oder-vom-lesen-und-schreiben/" rel="bookmark" title="Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben">Rechtschreibung – wichtig und sekundär, oder: Vom Lesen und Schreiben</a> <small>Dieser Beitrag greift die Einsichten auf, die der Verfasser im Rahmen einer Fortbildung mit  Ingrid Naegele zu Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/07/22/vom-diktieren-oder-wie-geht-das-mit-dem-schreiben-weiter/" rel="bookmark" title="Vom Diktieren. Oder: Wie geht das mit dem Schreiben weiter?">Vom Diktieren. Oder: Wie geht das mit dem Schreiben weiter?</a> <small>Dieser Text ist nicht „geschrieben“ worden. Diesen Text habe ich meinem Smartphone – beim Spazierengehen – diktiert. Nunmehr aber liegt...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/03/09/vergiss-alles-oder-vom-literarischen-schreiben/" rel="bookmark" title="Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben">Vergiss alles – oder: Vom literarischen Schreiben</a> <small>Der hier veröffentlichte Text ist bereits im Jahr 2001 entstanden – und ist mir vor einiger Zeit bei einer Suchabfrage...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/12/06/ueber-das-schulische-interpretieren-von-gedichten/" rel="bookmark" title="Über das (schulische) Interpretieren von Gedichten">Über das (schulische) Interpretieren von Gedichten</a> <small>In der Schule werden Gedichte gelesen. In der Schule werden Gedichte interpretiert. In der Schule wird zu selten ein Gefühl...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2008/08/25/wie-wilhelm-busch-schreiben/" rel="bookmark" title="Wie Wilhelm Busch schreiben">Wie Wilhelm Busch schreiben</a> <small>Wilhelm Busch? Na, Max und Moritz sind wahrscheinlich bekannt! Wenn Wilhelm Busch zu den folgenden drei Bildern eine eine kleine...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2011/08/30/kreatives-schreiben-in-der-schule/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Herrn Larbigs Bibliothek 11 – Thorsten Havener: Ich weiß, was du denkst</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2011/08/28/herrn-larbigs-bibliothek-11-thorsten-havener-ich-weis-was-du-denkst/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2011/08/28/herrn-larbigs-bibliothek-11-thorsten-havener-ich-weis-was-du-denkst/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Aug 2011 22:25:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herrn Larbigs Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[kurz notiert]]></category>
		<category><![CDATA[Lebenshilfe]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Bedeutung]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[Buch]]></category>
		<category><![CDATA[Deutung]]></category>
		<category><![CDATA[Eindruck]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Thema]]></category>
		<category><![CDATA[Verb]]></category>
		<category><![CDATA[Wahrnehmung]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=6133</guid>

					<description><![CDATA[Es ist ein leeres Versprechen, das der Untertitel zu Thorsten Haveners: „Ich weiß, was du denkst. Das Geheimnis Gedanken zu lesen“ suggeriert. Havener mag die Aufmerksamkeit für nonverbale Elemente der Kommunikation schärfen, aber mit Gedankenlesen hat das nichts zu tun. Wenn Havener zu Beginn seines Buches auch suggerieren mag, er würde hier einige der Geheimnisse verraten, die ihn als Mentalisten erfolgreich machen, so bleibt es doch bei dieser Suggestion, enthält das Buch doch kaum Wissen, das nicht jeder, der sich mit den Grundlagen (non(verbaler Kommunikation befasst, früher oder später selbst entdecken wird. Man könnte auch sagen: Der Titel des Buchs ist eine<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/01/04/herrn-larbigs-bibliothek-6-simon-beckett-leichenblaesse/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 6 – Simon Beckett: Leichenblässe">Herrn Larbigs Bibliothek 6 – Simon Beckett: Leichenblässe</a> <small>Simon Becketts dritter Roman mit dem forensischen Anthropologen David Hunter spielt auf der sog. Body-Farm, einem Institut, das die Erforschung...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/07/28/herrn-larbigs-bibliothek-10-tino-hanekamp-so-was-von-da/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 10 – Tino Hanekamp: So was von da">Herrn Larbigs Bibliothek 10 – Tino Hanekamp: So was von da</a> <small>Am Ende wissen wir es dann: Eine Party besteht aus lauter Musik, einem gewissen Hang zum destruktiven Auseinandernehmen der Partylocation,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/07/02/herrn-larbigs-bibliothek-15-jonathan-franzen-freiheit-roman/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 15 – Jonathan Franzen: Freiheit. Roman.">Herrn Larbigs Bibliothek 15 – Jonathan Franzen: Freiheit. Roman.</a> <small>Wenn ein Familienroman während einer bestimmten Zeit spielt und die Familie einigermaßen geschickt gestaltet wird, dann wird aus dem Familienroman...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/10/27/herrn-larbigs-bibliothek-1-rainald-goetz-abfall-fuer-alle/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 1: Rainald Goetz – Abfall für alle">Herrn Larbigs Bibliothek 1: Rainald Goetz – Abfall für alle</a> <small>„Abfall für alle“ – wenn dieser Name nur nicht zum Motto dieser Reihe „Herrn Larbigs Bibliothek“ wird… Wir schreiben das...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/09/18/herrn-larbigs-bibliothek-12-james-wood-die-kunst-des-erzahlens/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 12 – James Wood: Die Kunst des Erzählens">Herrn Larbigs Bibliothek 12 – James Wood: Die Kunst des Erzählens</a> <small>Ich habe nun ja schon eine ganze Reihe an Büchern darüber gelesen, „wie Schriftsteller zu Werke gehen“ (Herlinde Kölbl), was...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2011/08/28/herrn-larbigs-bibliothek-11-thorsten-havener-ich-weis-was-du-denkst/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Herrn Larbigs Bibliothek 8 – Peter Handke: Der große Fall</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2011/06/27/herrn-larbigs-bibliothek-8-peter-handke-der-grose-fall/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2011/06/27/herrn-larbigs-bibliothek-8-peter-handke-der-grose-fall/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Jun 2011 21:55:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herrn Larbigs Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[Buch]]></category>
		<category><![CDATA[Erzählung]]></category>
		<category><![CDATA[Flaneur]]></category>
		<category><![CDATA[Frankreich]]></category>
		<category><![CDATA[Lebensweisheit]]></category>
		<category><![CDATA[Paris]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Handke]]></category>
		<category><![CDATA[Prosa]]></category>
		<category><![CDATA[Realismus]]></category>
		<category><![CDATA[Schauspiel]]></category>
		<category><![CDATA[Schauspieler]]></category>
		<category><![CDATA[Sommer]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Stadt]]></category>
		<category><![CDATA[Stadtmitte]]></category>
		<category><![CDATA[Wahrnehmung]]></category>
		<category><![CDATA[Weisheit]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/2011/06/28/herrn-larbig-bibliothek-8-peter-handke-der-grose-fall/</guid>

					<description><![CDATA[Müßiggang ist in diesem Falle ein literarischer Genuss und nicht des Lasters Anfang. Das kann man anders sehen, ist man selbst der Überzeugung, dass es unproduktiv sei, einen ganzen Tag lang sich zu Fuß von den Randbezirken einer Metropole in deren Zentrum zu begeben. Es spricht viel dafür, dass die namenlose Metropole Paris ist. Manches von dem Flair, die beschriebenen Kaffees, das Nennen der Metro und das Wissen darum, dass Peter Handke in Frankreich lebt, sprechen für diesen Ort. Aber das ist nur am Rande wichtig. Im Zentrum der Erzählung Handkes steht ein Schauspieler. Ein Tag im Leben des Schauspielers<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/06/30/herrn-larbigs-bibliothek-14-jean-claude-carriere-umberto-eco-die-grose-zukunft-des-buches/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 14 – Jean-Claude Carrière, Umberto Eco: Die große Zukunft des Buches">Herrn Larbigs Bibliothek 14 – Jean-Claude Carrière, Umberto Eco: Die große Zukunft des Buches</a> <small>Wer sich wagt, fast zwei Jahre nach seinem Erscheinen noch etwas zu einem Buch zu sagen, ist unzeitgemäß: Am liebsten...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/10/28/herrn-larbigs-bibliothek-2-tania-blixen-babettes-fest/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 2 – Tania Blixen: Babettes Fest">Herrn Larbigs Bibliothek 2 – Tania Blixen: Babettes Fest</a> <small>„Denn was ist eine Novelle anders als eine sich ereignete unerhörte Begebenheit.“ (Goethe, Gespräche mit Eckermann, 29. Jan. 1827) Trotz...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/10/27/herrn-larbigs-bibliothek-1-rainald-goetz-abfall-fuer-alle/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 1: Rainald Goetz – Abfall für alle">Herrn Larbigs Bibliothek 1: Rainald Goetz – Abfall für alle</a> <small>„Abfall für alle“ – wenn dieser Name nur nicht zum Motto dieser Reihe „Herrn Larbigs Bibliothek“ wird… Wir schreiben das...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/07/28/herrn-larbigs-bibliothek-10-tino-hanekamp-so-was-von-da/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 10 – Tino Hanekamp: So was von da">Herrn Larbigs Bibliothek 10 – Tino Hanekamp: So was von da</a> <small>Am Ende wissen wir es dann: Eine Party besteht aus lauter Musik, einem gewissen Hang zum destruktiven Auseinandernehmen der Partylocation,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/10/26/herrn-larbigs-bibliothek-0-einfuehrung/" rel="bookmark" title="Herrn Larbigs Bibliothek 0: Einführung">Herrn Larbigs Bibliothek 0: Einführung</a> <small>Das Lehrerblog eines Deutschlehrers ohne Bücher? Das war herrlarbig.de bislang nicht und das wird es auch in Zukunft nicht sein....</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2011/06/27/herrn-larbigs-bibliothek-8-peter-handke-der-grose-fall/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Die 8 besten (?) Werkzeuge des analogen Lernens und Lehrens</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2011/05/18/die-8-besten-werkzeuge-des-analogen-lernens-und-lehrens/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2011/05/18/die-8-besten-werkzeuge-des-analogen-lernens-und-lehrens/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 18 May 2011 21:09:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Mediendidaktik]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Medienkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[opco11]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Sinnlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[analog]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliothek]]></category>
		<category><![CDATA[Bild]]></category>
		<category><![CDATA[Bilder]]></category>
		<category><![CDATA[Buch]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Computer]]></category>
		<category><![CDATA[Denken]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
		<category><![CDATA[Diskussion]]></category>
		<category><![CDATA[Entsinnlichung]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrung]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrungen]]></category>
		<category><![CDATA[Erkenntnis]]></category>
		<category><![CDATA[Erkenntnisprozeß]]></category>
		<category><![CDATA[Gehirn]]></category>
		<category><![CDATA[Handschrift]]></category>
		<category><![CDATA[InBox]]></category>
		<category><![CDATA[Information]]></category>
		<category><![CDATA[Informationsgehalt]]></category>
		<category><![CDATA[Inhalt]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[iPad]]></category>
		<category><![CDATA[Jugend]]></category>
		<category><![CDATA[Jugendliche]]></category>
		<category><![CDATA[Kerncurriculum]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Kreidetafel]]></category>
		<category><![CDATA[Künstler]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrende]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrer]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrervortrag]]></category>
		<category><![CDATA[Lernwerkzeug]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Material]]></category>
		<category><![CDATA[Mehrwert]]></category>
		<category><![CDATA[Mitdenken]]></category>
		<category><![CDATA[Notizblock]]></category>
		<category><![CDATA[Persönlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Schriftlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Schulheft]]></category>
		<category><![CDATA[Sinn]]></category>
		<category><![CDATA[Sinne]]></category>
		<category><![CDATA[Spiel]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Stift]]></category>
		<category><![CDATA[Struktur]]></category>
		<category><![CDATA[Tafel]]></category>
		<category><![CDATA[Tafelbild]]></category>
		<category><![CDATA[Universität]]></category>
		<category><![CDATA[Veranstaltung]]></category>
		<category><![CDATA[Vortrag]]></category>
		<category><![CDATA[Werkzeug]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Zeit]]></category>
		<category><![CDATA[Zukunft]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=5985</guid>

					<description><![CDATA[Die einen fragen, was heute zu lernen sei und gehen damit wohltuend von den Tools des Lernens weg hin zu den Inhalten. Prima. An anderer Stelle geht es in einem Offenen Kurs (Open Course) um die Zukunft des Lernens und in der dritten Woche, in der sich dieser Kurs nun befindet, geht es um die Tools des Lernens, mit denen dann gelernt werden soll, was zu lernen ist, wie auch immer diese Inhalte / Kompetenzen dann näher definiert sind. Die Überschrift der dritten Woche des Offenen Kurses zur »Zukunft des Lernen« lautet: »Von iPads, eBooks &#38; Virtual Classrooms. Lerntechnologien«. Die Selbstverständlichkeit,<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/05/03/thesen-zur-zukunft-des-lernens-opco11/" rel="bookmark" title="Thesen zur Zukunft des Lernens ( #opco11 )">Thesen zur Zukunft des Lernens ( #opco11 )</a> <small>Hier ein paar Thesen zur Zukunft des Lernens. Sie werden an dieser Stelle nur als Thesen genannt und nicht näher...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/19/lehrende-im-selbstversuch-neue-formen-selbstverantworteten-lernens/" rel="bookmark" title="Lehrende im Selbstversuch: Neue Formen selbst verantworteten Lernens">Lehrende im Selbstversuch: Neue Formen selbst verantworteten Lernens</a> <small>Die Diskussion um medienpädagogische Fragestellungen wird zur Zeit an unterschiedlichen Stellen (im Netz) geführt. Unter anderem gibt es einen Artikel...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/01/26/die-zukunft-des-lernens-fragen-bitte-bitte-keine-antworten/" rel="bookmark" title="Die Zukunft des Lernens – Fragen bitte; bitte keine Antworten">Die Zukunft des Lernens – Fragen bitte; bitte keine Antworten</a> <small>Wenn es um „die Zukunft des Lernens“ geht, ist es anscheinend leicht, Antworten zu finden: Welche Trends zu erkennen sind,...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/02/13/schule-3-0/" rel="bookmark" title="„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel">„Schule 3.0: digital total?“ – Diskussionsbeitrag zu einem Artikel von Prof. Dr. Christian Spannagel</a> <small>Dieser Beitrag bezieht sich auf den gerade im Blog von Prof. Dr. Christian Spannagel erschienen Artikel „Schule 3.0: digital total?“....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2012/08/19/lehrer-mit-tablet-computern-oder-was-spielen-sie-denn-da/" rel="bookmark" title="Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?">Lehrer mit Tablet-Computern oder: Was spielen Sie denn da?</a> <small>Nachdem ich begonnen hatte, im Unterricht einen Tablet-Computer zu benutzen, hörte ich immer wieder von jüngeren Schülern die Frage, was...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2011/05/18/die-8-besten-werkzeuge-des-analogen-lernens-und-lehrens/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>8</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Die Macht der Sprache</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2011/04/21/die-macht-der-sprache/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2011/04/21/die-macht-der-sprache/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 20 Apr 2011 22:12:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Kompetenzenförderung]]></category>
		<category><![CDATA[Lebenshilfe]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Positionen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlüsselkompetenzen]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachkritik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenserwerb]]></category>
		<category><![CDATA[Ausdruck]]></category>
		<category><![CDATA[Bedeutung]]></category>
		<category><![CDATA[Definitionsmacht]]></category>
		<category><![CDATA[Denken]]></category>
		<category><![CDATA[Denkprozeß]]></category>
		<category><![CDATA[Deutung]]></category>
		<category><![CDATA[Differrenzierung]]></category>
		<category><![CDATA[Entwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Individuum]]></category>
		<category><![CDATA[Lehre]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerin]]></category>
		<category><![CDATA[Lehrerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Persönlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Politik]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexionshandlungen]]></category>
		<category><![CDATA[Sachverhalt]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachentwicklung]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachfindung]]></category>
		<category><![CDATA[Sprachhhandlung]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Text]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Wortschatz]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=5966</guid>

					<description><![CDATA[Ich finde, die Bedeutung des reflektierenden Schreibens und Sprechens wird oft völlig unterschätzt. Anders kann ich mir nicht erklären, wie häufig das „Tun“ dem „Denken“ gegenübergestellt, entgegen gesetzt wird. Und spätestens wenn ein Denkprozess zu einer kritischen (Kritik bedeutet übrigens nicht „negative Kritik“, sondern Differenzierung eines Sachverhaltes) Position gelangt, holt mit Sicherheit jemand die Praxiskeule hervor. „Wenn dir das nicht gefällt“, wird dann gesagt, „dann tu doch was dagegen“. – Als ob die Sprachhhandlung der Kritik nicht schon ein Tun wäre! Ich weiß natürlich, was gemeint ist, wenn Praxis eingeklagt wird. (Na, dann gründe doch einen Verein.) Dabei wird aber<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/02/26/sprache-und-macht-zu-georg-buechners-woyzeck/" rel="bookmark" title="Sprache und Macht – Zu Georg Büchners „Woyzeck“">Sprache und Macht – Zu Georg Büchners „Woyzeck“</a> <small>Sprache und Macht – Zu Georg Büchners „Woyzeck“ von Torsten Larbig steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/04/16/die-sprache-der-digitalen-gesellschaft-eine-kritik-digiges-digiges/" rel="bookmark" title="Die Sprache der „Digitalen Gesellschaft“ (Eine Kritik #digiges @digiges)">Die Sprache der „Digitalen Gesellschaft“ (Eine Kritik #digiges @digiges)</a> <small>Kann ein Verein, dem es um Freiheitsrechte in der Netzgesellschaft geht, einen Präsidenten haben? – Wenn heise.de den Selbstanspruch Markus...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/04/24/vernetzen-macht-spass-und-ist-lehrreich/" rel="bookmark" title="Vernetzen macht Spaß – und ist lehrreich">Vernetzen macht Spaß – und ist lehrreich</a> <small>1985, lange bevor Computer und Internet bei mir einzogen, machte ich als Jugendlicher erste Erfahrungen mit „Vernetzung“: Ich schrieb und...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2009/10/11/das-sieger-gen-sprache-und-bedeutung/" rel="bookmark" title="Das „Sieger-Gen“ – Sprache und Bedeutung">Das „Sieger-Gen“ – Sprache und Bedeutung</a> <small>Joachim Löw sagte laut Pressemeldungen als Bundestrainer am Abend des Qualifikationsspieles zur FIFA-Fußball-WM der Herrenauswahlen im Fußball der nationalen Fußballverbände:...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/03/27/sprache-und-technik/" rel="bookmark" title="Sprache und Technik">Sprache und Technik</a> <small>Eigentlich sind alle technischen Medien immer von der Schriftsprache im Kopf bestimmt. Wie funktionieren Audio &amp; Video, wenn keine schriftlichen...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2011/04/21/die-macht-der-sprache/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Lyrik heute – Das „Jahrbuch der Lyrik 2011“ – 1. Eindruck</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2011/03/31/lyrik-heute-das-jahrbuch-der-lyrik-2011-1-eindruck/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2011/03/31/lyrik-heute-das-jahrbuch-der-lyrik-2011-1-eindruck/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Mar 2011 22:49:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[21. Jahrhundert]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[lesen]]></category>
		<category><![CDATA[Literatur]]></category>
		<category><![CDATA[Lyrik]]></category>
		<category><![CDATA[»Theorie«]]></category>
		<category><![CDATA[Auflagenschallmauer]]></category>
		<category><![CDATA[Blog]]></category>
		<category><![CDATA[Buch]]></category>
		<category><![CDATA[Bücher]]></category>
		<category><![CDATA[Christoph Buchwald]]></category>
		<category><![CDATA[deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Dichter]]></category>
		<category><![CDATA[Gedicht]]></category>
		<category><![CDATA[Gedichte]]></category>
		<category><![CDATA[Gedichtform]]></category>
		<category><![CDATA[Gedichtformen]]></category>
		<category><![CDATA[Gegenwart]]></category>
		<category><![CDATA[gegenwärtig]]></category>
		<category><![CDATA[Interpretation]]></category>
		<category><![CDATA[Jahrbuch]]></category>
		<category><![CDATA[Kathrin Schmidt]]></category>
		<category><![CDATA[lernen]]></category>
		<category><![CDATA[Moderne]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=5943</guid>

					<description><![CDATA[Wird heute über Lyrik gesprochen, so wird dem Mangel an Lesern oft die Vielfalt lyrischer Produktionen gegenübergestellt. In diesem Zusammenhang schließt es sich nicht gegenseitig aus, wenn Harry Oberländer von „lyrischer Massenproduktion“ ((Christoph Buchwald, Kathrin Schmidt, Jahrbuch der Lyrik 2011, München 2011, S. 232.)) spricht und Theo Breuer nur ein paar Seiten vorher betont, dass die Mehrzahl lyrischer Veröffentlichtungen „praktisch unter Ausschluss der Öffentlichkeit“ ((Ebd., S. 218.)) stattfinde. – Lyrikbücher, so Breuer, fänden oft nur fünfzig bis zweihundert Leser, ab dreihundert verkauften Exemplaren habe man schon eine „Auflagenschallmauer&#8220; durchbrochen ((Ebd.)). Der Teil „Sechs Anmerkungen zum Gedicht“ im Jahrbuch der Lyrik<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2013/01/09/rettet-die-lyrik-uber-dichter-gedichte-und-das-inter-netz/" rel="bookmark" title="Rettet die Lyrik. – Über Dichter, Gedichte und das Inter-Netz">Rettet die Lyrik. – Über Dichter, Gedichte und das Inter-Netz</a> <small>Dichter, die keine Sänger sind und als solche etwas Erfolg haben, können von Gedichten – zumindest im deutschsprachigen Raum, aber...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/12/06/ueber-das-schulische-interpretieren-von-gedichten/" rel="bookmark" title="Über das (schulische) Interpretieren von Gedichten">Über das (schulische) Interpretieren von Gedichten</a> <small>In der Schule werden Gedichte gelesen. In der Schule werden Gedichte interpretiert. In der Schule wird zu selten ein Gefühl...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/04/27/lehrer-sein-damals-und-heute/" rel="bookmark" title="Lehrer sein – damals und heute oder: Die überfällige Reform.">Lehrer sein – damals und heute oder: Die überfällige Reform.</a> <small>Über Lehrer und Lehrerinnen gibt es viele Klischees. Dass einige davon nicht stimmen, scheint sich langsam herumzusprechen. Erstaunlich ist dabei...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2023/10/23/das-gedicht-das-stilmittel-der-woche-das-fremdwort-des-tages-ueber-routinen-im-deutschunterricht/" rel="bookmark" title="Das Gedicht / das Stilmittel der Woche, das Fremdwort des Tages. Über Routinen im Deutschunterricht.">Das Gedicht / das Stilmittel der Woche, das Fremdwort des Tages. Über Routinen im Deutschunterricht.</a> <small>Nachdem ich dem „Fremdwort des Tages“ im Deutschunterricht einer Kollegin begegnet war, wollte ich das direkt übernehmen. Immer am Anfang...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/05/02/opencourse-2011-zukunft-des-lernens-opco11/" rel="bookmark" title="OpenCourse 2011 – Zukunft des Lernens #opco11">OpenCourse 2011 – Zukunft des Lernens #opco11</a> <small>Vom 2. Mai bis zum 17. Juli brummen die Gehirne, wird ein Netz ausgeworfen, steht (mal wieder) die Zukunft des...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2011/03/31/lyrik-heute-das-jahrbuch-der-lyrik-2011-1-eindruck/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gedichtinterpretation: Clemens Brentano, Sprich aus der Ferne</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2010/09/24/gedichtinterpretation-clemens-brentano-sprich-aus-der-ferne/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2010/09/24/gedichtinterpretation-clemens-brentano-sprich-aus-der-ferne/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 Sep 2010 22:12:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch Sek. II]]></category>
		<category><![CDATA[Gedichtinterpretationen]]></category>
		<category><![CDATA[Lyrik]]></category>
		<category><![CDATA[OER / Freie Bildungsmedien]]></category>
		<category><![CDATA[Romantik]]></category>
		<category><![CDATA[Abendrot]]></category>
		<category><![CDATA[Aufklärung]]></category>
		<category><![CDATA[Ausdruck]]></category>
		<category><![CDATA[Bild]]></category>
		<category><![CDATA[Clemens Brentano]]></category>
		<category><![CDATA[Denken]]></category>
		<category><![CDATA[Dichter]]></category>
		<category><![CDATA[Dunkelheit]]></category>
		<category><![CDATA[Erde]]></category>
		<category><![CDATA[Erfahrung]]></category>
		<category><![CDATA[Erkenntnis]]></category>
		<category><![CDATA[Form]]></category>
		<category><![CDATA[Funken]]></category>
		<category><![CDATA[Ganzheitlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Gedichte]]></category>
		<category><![CDATA[Himmel]]></category>
		<category><![CDATA[Inhalt]]></category>
		<category><![CDATA[Kunst]]></category>
		<category><![CDATA[Licht]]></category>
		<category><![CDATA[Lichtmetaphorik]]></category>
		<category><![CDATA[Mensch]]></category>
		<category><![CDATA[Mitternacht]]></category>
		<category><![CDATA[Mond]]></category>
		<category><![CDATA[Musik]]></category>
		<category><![CDATA[Nacht]]></category>
		<category><![CDATA[romantisch]]></category>
		<category><![CDATA[Schweigen]]></category>
		<category><![CDATA[Sehnsucht]]></category>
		<category><![CDATA[Sinn]]></category>
		<category><![CDATA[Sinne]]></category>
		<category><![CDATA[Sinnlichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Sonne]]></category>
		<category><![CDATA[Sprache]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Stil]]></category>
		<category><![CDATA[Wahrnehmung]]></category>
		<category><![CDATA[Wald]]></category>
		<category><![CDATA[Welt]]></category>
		<category><![CDATA[Wirklichkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Zeit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=4441</guid>

					<description><![CDATA[Gedichtinterpretation: Clemens Brentano, Sprich aus der Ferne von Torsten Larbig steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.Beruht auf einem Inhalt unter herrlarbig.de.Über diese Lizenz hinausgehende Erlaubnisse können Sie unter http://herrlarbig.de/kontakt erhalten. Clemens Brentano (1778–1842) Sprich aus der Ferne (1801) Sprich aus der Ferne Heimliche Welt, Die sich so gerne Zu mir gesellt. Wenn das Abendrot niedergesunken, Keine freudige Farbe mehr spricht, Und die Kränze still leuchtender Funken Die Nacht um die schattigte Stirne flicht: Wehet der Sterne Heiliger Sinn Leis durch die Ferne Bis zu mir hin. Wenn des Mondes still lindernde Tränen Lösen der<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/09/30/gedichtinterpretation-joseph-von-eichendorff-mondnacht/" rel="bookmark" title="Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Mondnacht">Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Mondnacht</a> <small>Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Mondnacht von Torsten Larbig steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz....</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2018/12/03/gedichtinterpretation-ricarda-huch-wo-hast-du-all-die-schoenheit-hergenommen/" rel="bookmark" title="Gedichtinterpretation: Ricarda Huch – Wo hast du all die Schönheit hergenommen">Gedichtinterpretation: Ricarda Huch – Wo hast du all die Schönheit hergenommen</a> <small>Ricarda Huch Wo hast du all die Schönheit hergenommen Wo hast du all die Schönheit hergenommen,Du Liebesangesicht, du Wohlgestalt!Um dich...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/08/26/gedichtinterpretation-joseph-von-eichendorff-das-zerbrochene-ringlein-in-einem-kuehlen-grunde/" rel="bookmark" title="Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Das zerbrochene Ringlein (In einem kühlen Grunde)">Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Das zerbrochene Ringlein (In einem kühlen Grunde)</a> <small>Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Das zerbrochene Ringlein (In einem kühlen Grunde) von Torsten Larbig steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2011/04/05/gedichtinterpretation-goethe-ein-jugendgefahrdender-autor/" rel="bookmark" title="Gedichtinterpretation: Goethe – ein jugendgefährdender Autor">Gedichtinterpretation: Goethe – ein jugendgefährdender Autor</a> <small>Gedichtinterpretation: Goethe – ein jugendgefährdender Autor von Torsten Larbig steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2015/06/05/gedichtinterpretation-joseph-von-eichendorff-die-zwei-gesellen-1818/" rel="bookmark" title="Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Die zwei Gesellen (1818)">Gedichtinterpretation: Joseph von Eichendorff, Die zwei Gesellen (1818)</a> <small>Joseph von Eichendorff Die zwei Gesellen (1818) Es zogen zwei rüstge Gesellen Zum erstenmal von Haus, So jubelnd recht in...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2010/09/24/gedichtinterpretation-clemens-brentano-sprich-aus-der-ferne/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nachdenk-Minute nach H. Meyer: Was ist guter Unterricht?</title>
		<link>https://herrlarbig.de/2010/08/25/nachdenk-minute-nach-h-meyer-was-ist-guter-unterricht/</link>
					<comments>https://herrlarbig.de/2010/08/25/nachdenk-minute-nach-h-meyer-was-ist-guter-unterricht/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 25 Aug 2010 19:58:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[H. Meyer – Guter Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Lesetagebuch]]></category>
		<category><![CDATA[Bedürfnisse]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Charakter]]></category>
		<category><![CDATA[Dynamik]]></category>
		<category><![CDATA[Faktenwissen]]></category>
		<category><![CDATA[Gedächtnis]]></category>
		<category><![CDATA[Gestaltung]]></category>
		<category><![CDATA[Gruppendynamik]]></category>
		<category><![CDATA[Hintergrundtheorie]]></category>
		<category><![CDATA[Individuum]]></category>
		<category><![CDATA[Inhalt]]></category>
		<category><![CDATA[Lektüre]]></category>
		<category><![CDATA[Lerntypen]]></category>
		<category><![CDATA[Meinungsbildungsbildungsprozessen]]></category>
		<category><![CDATA[Orientierung]]></category>
		<category><![CDATA[Reduktion]]></category>
		<category><![CDATA[Reflexion]]></category>
		<category><![CDATA[Reorganisation]]></category>
		<category><![CDATA[Schüler]]></category>
		<category><![CDATA[Schülerinnen]]></category>
		<category><![CDATA[sprechen]]></category>
		<category><![CDATA[Strukturiertheit]]></category>
		<category><![CDATA[Transfer]]></category>
		<category><![CDATA[Transparenz]]></category>
		<category><![CDATA[TZI]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[Unterrichtserfolg]]></category>
		<category><![CDATA[Wissen]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenvermittlung]]></category>
		<category><![CDATA[Wort]]></category>
		<category><![CDATA[Zielorientierung]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://herrlarbig.de/?p=3637</guid>

					<description><![CDATA[Hilbert Meyer lädt in „Was ist guter Unterricht?“ ((Hilbert Meyer, Was ist guter Unterricht?, Berlin (Cornelsen Scriptor) 2004, S. 10f.)) die Lesenden dazu ein, kurz einmal inne zu halten und sich selbst einigen Fragen zum eigenen Unterrichtsverständnis zu stellen. Das will ich dann also auch in diesem Lesetagebuch tun und die Fragen (vorläufig!) beantworten, auch wenn ich genau weiß, dass sich die Antworten auf  diese Fragen in einem Fluss der ständigen Reflexion befinden. Es handelt sich also um vorläufige Antworten, die schon in ein paar Wochen ganz anders ausfallen könnten. Zudem handelt es sich um recht spontane Reaktionen. A) Was<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
<!-- YARPP List -->

Related posts:<ol>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/08/17/nachdenken-ueber-guten-unterricht/" rel="bookmark" title="Nachdenken über (guten!) Unterricht">Nachdenken über (guten!) Unterricht</a> <small>Lesetagebücher sind ein beliebtes Instrument, um mit literarischen Werken in unterschiedlichen Schulstufen umzugehen. Interessant finde ich dabei, dass viele Lehrerinnen...</small></li>
<li><a href="https://herrlarbig.de/2010/08/17/mischwald-und-monokultur-offene-unterrichtsformen-und-direkte-instruktion/" rel="bookmark" title="Mischwald und Monokultur: Offene Unterrichtsformen und direkte Instruktion">Mischwald und Monokultur: Offene Unterrichtsformen und direkte Instruktion</a> <small>Als erste These formuliert Hilbert Meyer in „Was ist guter Unterricht“ ((Hilbert Meyer, Was ist guter Unterricht, Berlin (Cornelsen Scriptor)...</small></li>
</ol>
</div>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://herrlarbig.de/2010/08/25/nachdenk-minute-nach-h-meyer-was-ist-guter-unterricht/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
