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		<title>Vom Deutsch-Abitur zum Handwerksmeister: Eine gelungene Bildungsbiographie</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Feb 2026 20:27:47 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Vor vielen Jahren machte er bei mir das Abitur im Fach Deutsch. Als ich ihn heute – seitdem zum ersten Mal – in der Stadt traf, erzählte er mir von dieser Prüfung, an die er sich erinnert, die er spannend fand. Er erkannte mich und sprach mich an – wir aßen zufällig am gleichen Imbiss. Dabei erfuhr ich, dass er ein Handwerk gelernt, seinen Meister gemacht und Anfang des Jahres einen Betrieb übernommen hat. Ich habe es schon oft gesagt: Ich feiere alle, die nach der Schule wirklich ihren eigenen Weg suchen und dabei zum Handwerk finden.&#160; Auch er wollte<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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		<title>Die B-Seite meiner Bibliothek – Warum ungelesene Bücher zur richtigen Zeit wiederkehren</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Sep 2025 20:47:48 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[In meiner Bibliothek stehen auch Bücher, die ich nicht gelesen habe. Manche, die in zweiter Reihe stehen, habe ich womöglich sogar vergessen. Das ist aber kein richtiges Vergessen, sondern ein relatives Vergessen. Relativ deshalb, weil ich mich an diese Bücher erinnere, wenn sich ein Grund ergibt, der die Beziehung zu diesem Buch, also die Relation, auffrischt, erneut herstellt. Auch die ungelesenen Bücher haben nämlich einen Grund, dass sie hier stehen: Sie sind mir in Zusammenhängen begegnet, aufgrund derer ich sie angeschafft habe. Warum ich sie dann nicht gleich gelesen habe, weiß ich in den meisten Fällen nicht mehr. Aber sie<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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		<title>Zwischen Impuls und Illusion – KI als Kreativitätsbooster für Leher:innen?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Jun 2025 17:28:09 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Künstliche Intelligenz, von der so viel gesprochen wird, macht mich neugierig – und skeptisch. Ich beobachte: Während die einen KI bereits für Unterrichtsentwürfe, Musterlösungen für Klassenarbeiten oder Arbeitsblattideen einsetzen, fragen andere: »Wo bleibt da die Professionalität?« Oder: »Wird unsere pädagogische Arbeit jetzt automatisiert?« Auch eine wichtige Frage: »Kann ich Schüler:innen KI verbieten, sie aber selbst nutzen?« Die Vorstellung, dass KI als Kreativitätsbooster dienen kann, klingt verlockend. Doch sie verlangt danach, genauer hinzusehen. Denn zwischen Inspiration und Irritation ist es oft nur ein schmaler Grat. KI liefert Impulse – aber auch Beliebigkeiten In der Praxis zeigt sich: KIs können durchaus auf<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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		<title>Graffito (Photographie)</title>
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		<title>Frühlingsgefühle</title>
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		<pubDate>Mon, 08 Apr 2024 17:11:04 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Eine Biene flog heute ständig in mein Arbeitszimmer rein und wieder raus; sie interessierte sich auffällig für die Bohrungen in den Seitenflügeln eines meiner Bücherregale. Also sagte ich der Biene höflich, dass sie hier kein Nest planen darf, bat sie freundlich durchs Fenster und schloss dieses. Sie flog noch dreißig Minuten mit bittendem Gesumm vor dem Fenster auf und ab. Aber nein: Untervermietet wird nicht.]]></description>
		
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		<title>Über meinen Abschied von Twitter</title>
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		<pubDate>Thu, 04 Apr 2024 14:49:10 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Am 3. April 2024, abends um 21:07 Uhr, habe ich nach fünfzehn Jahren, fünf Monaten und zwölf Tagen (draußen regnete es) meinen Twitter-Account (heute heißt Twitter »X«) deaktiviert. Am 3. Mai 2024 wird er dann endgültig gelöscht sein. Bis dahin könnte ich den Account reaktivieren. Trotz der nicht erwarteten Emotionalität, die sich kurz nach dem Deaktivieren einige Momente zeigte, habe ich das nicht vor.&#160; Im Jahr 2008 eröffnete Twitter für jene, die sich auf diese seit 2006 existierende soziale Kommunikationsphantasie einließen, deren Sinn, deren Zweck, deren Möglichkeiten und deren Abgründe damals noch weitgehend unklar waren, einen Raum des öffentlichen Denkens<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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		<title>Ein erster Schultag</title>
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		<pubDate>Mon, 05 Sep 2022 20:25:44 +0000</pubDate>
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		<title>Bloggt doch wieder! Ein Motivationsversuch in Zeiten des #TwitterTakeover</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Apr 2022 20:54:43 +0000</pubDate>
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		<title>Ermutigung: Lest Lektüren laut einander im Unterricht vor</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 12 Dec 2020 15:01:02 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Während meines persönlichen Wochenrückblicks erinnere ich diese Szene aus dem Deutschunterricht, Kl. 9: Wir lesen in der Klasse gemeinsam Hesses »Unterm Rad« einander vor. Plötzlich ein*e Schüler*in mit einem tiefen Ausatmen: »Was für ein schöner Satz.« Es war dieser Satz: »Er war in den Kleidern eingeschlafen, und die leise, mütterliche Hand des Schlummers ebnete die Wogen in seinem unruhigen Kinderherzen und löschte die kleinen Falten auf seiner hübschen Stirn.« (Hermann Hesse, Unterm Rad, S. 17.) Ich ermutige: Nehmt euch Zeit, mit Klassen Lektüren wirklich zu lesen. – Wie oft verlagern wir die erste Rezeption längerer schriftlicher Gedankengänge in die Eigenverantwortung<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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		<title>Kurzer Versuch über den Essay</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Torsten Larbig]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 27 Oct 2020 18:02:11 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Der Essay als „Versuch“, wie die wörtliche Übersetzung des französischen „essaier“ lauten kann, stellt vor allem vor die Herausforderung, das eigene Nachdenken und jenes, mit dem man sich z. B. durch Lektüre befasst hat, zu bündeln und in eine Textform zu bringen. Der Essayist schaut sich quasi selbst beim Erwägen und Verknüpfen[^1] zu; er oder sie webt einen Text, schafft eine Textur aus Buchstaben, in die das Werden der Erkenntnis eingewoben ist. Dabei kann der Ausgangspunkt durchaus einer sein, der mit dem unmittelbaren Gegenstand des Denkens auf den ersten Blick nichts zu tun hat. So kann ich fragen, wie wir<div class='yarpp yarpp-related yarpp-related-rss yarpp-template-list'>
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